最新2019部编版二年级语文上24风娃娃课件

24 风娃娃 风力等级歌 零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级轻风树叶响；三级微风树枝晃； 四级和风灰尘起；五级清风水起波； 六级强风大树摇；七级疾风步难行； 八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁； 十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见； 十二级飓风浪滔天。 学习目标： 1、认识本课12个会认的字，能正 确、美观地书写8个会写的生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，体会风娃娃的 好心和傻气。懂得“做事情光有好 的愿望还不行，还要看是否真的对 别人有用”的道理。 第一课时 一、导入 1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它 让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿 见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 2.板书：24 风娃娃。我们平时说到的娃娃有 洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样 的呢？我们一起看课文。 二、导学 活动一 ：读通课文 活动任务:讨论“怎样才能流利的读通课文?” 活动流程： 1、自主学习：大声地读课文，把不会读的字 勾画出来。 2、小组讨论：在小组长组织下轮读课文并互 交互学不会读的生字。 3、展示分享：一个小组展示轮读课文，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 活动二：了解课文 活动任务：讨论“风娃娃做了几件事，哪些做 得好，哪些做得不好。？” 活动流程： 1、自主学习：大声读课文，在文中勾画出关 键词语和短句并思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形 成小组共同意见，并做好简要记录。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 活动三：理解课文 活动任务：探究“做事情有好的愿望别人就喜 欢吗？” 活动流程： 1、自主学习：大声读课文，在文中勾画出相 关的词语和句子，并展开想象思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形 成小组共同意见，并做好简要记录。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 活动三：理解课文 活动任务：探究“做事情有好的愿望别人就喜 欢吗？” 活动流程： 1、自主学习：大声读课文，在文中勾画出相 关的词语和句子，并展开想象思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形 成小组共同意见，并做好简要记录。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 三、导练 1、练习写话。 句式：风娃娃来到_，看到_。于 是，他_。 结果，_。 示例：风娃娃来到田野，看到一架大风车正在慢慢 转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深 地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。结果，风 车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。 风娃娃来到河边，看到船工们弯着腰，流着汗，喊 着号子，船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着 船帆用力吹了口气。结果，船飞快地跑了起来。 四、导结 这篇课文通过风娃娃做过的几件事，描写了 风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象 地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处 。告诉我们“做事情光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有用”的道理。 第二课时 一、导入 谈话导入：我们已读通了课文、了解了课文 ，现在我们来认识生字、学写生字。 二、导学 活动二:我会读 活动任务： 讨论“怎样记住我会读的生字？” 活动流程： 1、自主学习：自由读课文，把我会读的生字词 勾画出来,并拼读一遍我会读的生字。 2、小组讨论：在小组长组织下轮读我会读的生 字，并交流不会读的生字 3、展示分享：一个小组展示轮读我会读的生字 ，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质 疑） sh 示 表示 yng 秧 秧苗 sh 使 使劲 zhng 摆 摆动 zi 栽 栽树 z 责 责怪 近义词近义词近义词近义词 使劲用力 急忙连忙 飞快迅速 感谢感激 伤心难过 责怪责备 仍然依然 高兴开心 容易简单 帮助帮忙 反义词反义词反义词反义词 容易困难 飞快缓慢 高兴难过 责怪表扬 断断续续接连不断 伤心快乐 转 多音字多音字多音字多音字 zhun 转身 zhun 转动 活动二：我会写 动任务:讨论“怎样学会书写这些生字？” 活动流程： 1、自主学习：自由学习我会写的生字。（读 音、结构、偏旁、音序、笔顺、组词） 2、小组讨论：在小组长组织下进行轮读我会 写的生字，并互交互读。 3、展示分享：一个小组展示轮读生字，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 我会写我会写 字义：人和高等动物由身体的 毛孔里排泄出来的液体。 组词：汗水 汗颜 出汗 流汗 造句：我们要珍惜农民伯伯用 汗水换来的粮食。 hn 汗 结构：左右 部首：氵 我会写我会写 字义：悲哀。身体受损坏 的地方。损害。 组词：伤心 伤感 受伤 伤害 造句：听到这个消息，大家都 很悲伤。 shng 伤 结构：左右 部首：亻 词语积累词语积累 【断断续续】状态词。时而中断，时而继 续。 【无影无踪】消逝锝没有踪迹可寻。 【责怪】责备；埋怨。 【纤夫】以背纤拉船为生的人。 词语积累词语积累 【伤心】由于遭受不幸或不如意的事而心 里痛苦。 【摇摇摆摆】摇摇晃晃。 【仍然】表示情况持续不变或恢复原状。 【纤绳】纤夫用来拖拉船只的绳索。 一、看拼音，写词语。 fng ch yng mio li hn （ ） （ ） （ ） shng xn gung chng l bin （ ） （ ） （ ） 二、写出下列词语的近义词。 急忙（ ） 飞快（ ） 责怪（ ） 容易（ ） 风车秧苗流汗 伤心路边广场 连忙迅速 简单 责备 三、导练 三、导练 1.组词。 风（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ） （ ）风（ ）（ ） 风（ ）（ ）（ ） 风（ ）（ ）（ ） 风（ ）（ ）（ ） 2、请你用“一边一边 ” 造句。 四、导结 通过本文学习，我们懂得“做事情光有好的 愿望还不行，还要看是否真的对别人有用”的 道理。 风 娃 娃 帮人们做 好事情 吹风车 吹帆船 好心办成 坏事情 吹飞风筝 吹跑衣服 受到表扬 做 事 情 要 对 别 人 有 用吹折小树 人们责怪 他很伤心 风娃娃很热心，帮助人 们做了许多事情，结果却得 到了人们的责怪。原来，做 事情光有好的愿望还不行， 还得看是不是对别人真的有 帮助。 文中作者在写船工们拉船时是这 样来描写的：他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，船却走得 很慢很慢。这个句子是连动句。“弯 着腰”“流着汗”“喊着号子”这些 词语生动形象地描绘出纤夫