德育工作总结5.doc

德育工作总结 如何提高学生的思想道德素质，培养学生良好的道德修养，已经是实施素质教育过程中十分重要的问题。学生良好的思想道德素质，不仅是社会文明程度的重要体现，而且决定着我国未来的社会发展和民族精神。而一个人良好的思想道德素质的形成过程不是一蹴而就的，它需要润物细无声的熏陶，需要耐心细致的指导，需要浓厚文化的浸润。在本学期，我们着重从对学生的日常小事要求做起，促进学生日常生活习惯的养成；也取得了点滴心得，希望得到领导指正。第一，配置了更多的学生管理岗，我们在学校的班级和学生管理中，让更多的学生参与到管理中来，力争做到每一项日常工作都有学生代表的参与。从日常中纪律与卫生的保持，到午休、放学站队、自习纪律，都充分发挥学生会的作用，在学校与班主任老师的协调和指导下，认真、仔细地开展各项检查与考评工作。我们把这些工作具体分配给学生去做，不仅能把相关的教师解脱出来，更重要的是给学生提供了一个锻炼自我、发展自我的机会，他们在其中可以学会对一些问题的思考和处理，学会互相协调，互相帮助，增长才干；为他们以后的人生道路积累了一种经验，一笔财富。在本学年中，我校的工作重点是在配置更多学生管理岗位的基础上，细化各自的职责，提高管理的质量和层次，达到育人育才双丰收。第二，让班主任首先成为基础教育的真正教育者，学校的每一位班主任，都是具有不同的才华，包括能力和教学业务，他们就是学校的顶粱柱，主心骨；在我校的9名班主任老师中，没有一位属于教育、教学中的弱者，学校以大局出发，从培养名师的战略角度出发，提出了培养名优班主任的工作路线，我校制定了班主任三年规划，通过各种形式的学习与交流，将力争在年内，把班主任队伍建设成一支理论性强的队伍，使我校的每一位班主任都拥有自己的一套教育管理理论。使我校的每一位班主任都成为学校中的，甚至镇中的顶尖优秀教师，在区级中也能成为一把好手。用实践的经验完善自己。实践是检验理论的唯一标准，在班主任学习理论的同时，加强理论与实践的融洽，特别是在本年中我们举行的各种校内较大型活动，如：各种班级主题班会、级部内学生拔河比赛等，初步展现了理论和实践真正的结合。第三，紧抓心理健康教育不放松，在认真贯彻学校德育常规工作的同时，我校一刻也不放松对心理健康教育的研究的实施，在这方面，我校实施心理健康教育和业务学习并行，创造性地开展工作， 在教师的指导下，各项工作全部由学生策划和执行；学校为获取学生的心声，真正为学生解决实际问题，在校园中设立了师生意见箱，几个月以来，共收到师生的各项建议50多条，学校及时用师生大会的形式对大多问题作了答复；为学生的健康成长、快乐学习创设先决条件。第四，安全工作是保障。通过这一学期实施各项安排教育措施的情况来看，我们将事故发生的可能性降到最低点，让学生熟知安全知识，认识到安全的重要性，在日常学习生活中，也注意到饮食卫生，交通安全消防安全、学生楼上拥挤等各方面安全事项。时时刻刻注意人身安全，加强了自我保护和防范措施，做到了防患于未然，提高了学生的求生、避险和自我保护能力，学校为了保证学生的安全，确保学校正常工作的开展，从学期伊始，便开始制定安全教育计划，决定开展各项安全教育活动。安排自上而下，非常重视加强了学校的安全防卫工作，彻底地认真地完成了教育计划。我校的德育工作虽然取得了一定的进步，校风虽然有了一定的转变，但与素质教育的要求，与教育现代化的建设，与义务教育阶段初中德育目标的要求还相差甚远。由于各种因素的干扰，学校教育还存在这样或那样的问题。（一）、从教职工来看，对德育工作的重要地位认识不足，全员育人意识还不够强，有的老师看见学生的不良行为，听见学生的不文明语言，怕得罪学生不愿意管，怕学生顶撞不敢管，听之任之，得过且过，甚至绕道走。另外有的老师在教育能力和管理能力上缺乏经验，缺少方法，对后进生转化缺乏信心和耐心，有放弃管理的现象。（二）、从学生看，由于多年来的生源情况，加上我校所处的地理环境及家长的文化素质普遍偏低等多方面不利因素的影响，致使一部分学生缺少最基本的道德认知水平和道德意识，举止不端、既不会学习、也不会做人，既不尊重他人、也不尊重自己。上述问题的存在，直接影响了优良校风的形成，给学校声誉带来了不好的影响，导致学校德育工作经常处于应付突发事件的被动局面，妨碍了德育工作的有效进行和健康发展。基础教育的开展，不仅是对我们传统