教师教育研究室个人工作总结.doc

教师教育研究室个人工作总结以共产党员的标准严格要求自己，认真执行学校制定的“十多十少”师德规范，乐于接受上级布置的各项工作，积极、主动、勤奋、责任性强，默默奉献，脚踏实地，认真工作。 一、主要工作 （一）重视课程建设，搭建骨干经验辐射平台 1.组织教师培训课程的申报、审核工作。要完成教师240职务培训任务，课程资源可谓是重中之重。在区域骨干教师开发和开设教师教育课程实践探索的上，本学年组织了区域骨干教师申报教师教育课程，申报课程共有 18份，经学校课程委员会审核，通过的课程有15份，基本通过的课程有3份。 2.收集、整理公共理论课程。为完成“十一五”教师240职培中公共理论中的2学分，收集整理及制作了5门师德与育德能力培训必修课程和23门通识理论培训选修课程共28门的公共理论课程，在信息中心老师的协助下，全部挂到xxxx教师继续教育网络上，供全县教师学习，完成规定学分。 3.协助教研室组织教研员和骨干教师对新农村学科专业课程进行二次开发，截止目前为止，二次开发新农村教师培训课程共计58门，自创课程56门，现正对新农村学科自创课程进行汇总整理。 （二）重视队伍建设，加强师训工作操作规范 1.师训专管员队伍建设。本学年共组织了三次中小幼职师训专管员会议和一次校本研修片长会议。培训了新任师训专管员，总结了xxxx年师训工作，布置了“十一五”要完成的培训管理事项。尽量做到使师训专管员清晰规划、明确目标、到位操作。 2. 教师教育研究室内部队伍建设。第一学期开展组室成员工作技能自培，在责任到人的工作中通过做中学培训组室教师的电脑操作技能、网上班级管理的操作流程等，组室成员已经适应了工作转型，每个人都能在自己的工作岗位上既做到团结协作，又能做到默默奉献，全体成员的工作积极性和研究能力、工作能力得到了很大的提高。第二学期开展组室读书交流活动。做到定人、定时间、定主题，组织本室人员进行读书交流活动，逐步使读书研究成为组室成员的共识。 （三）开展项目培训，促进区域队伍均衡发展1.开展新农村教师专业发展项目培训 根据市项目办的要求，我们多次组织培训者参加市级培训。在分管领导协调下，组织培训者进行课程的二次开发。xxxx年暑期开始对18门学科进行集中培训，共培训教师2323人。xxxx年采取分散培训形式。截止xxxx年5月底，参加新农村学科培训考核合格的教师共计2782人。在xxxx年6月上海教科院与市新农村项目办组织的对我县新农村项目中期评估中，我们的做法得到了评估专家的肯定。今年暑期将进行新农村远程培训，开设学科17门，报名人数共900人。目前培训方案及一系列的操作措施正在制定，其可行性和有效性仍在验证之中。 2、开展以招收农民工同住子女为主的民办教师培训 目前，我们对3所学校共计100多名的以招收农民工同住子女为主的民办教师进行了上门送教培训，培训分三个阶段进行，即通识培训、学科培训和实践研修。通过系统规范的培训更新教师的教育理念，通过学科培训、名师送教、专题研讨，促进教师教学行为的转变，目前通识培训已经结束，学科培训收尾工作正在进行之中。 （四）完善培训管理，促进教师专业水平提升 1、中学高级教师3+1研修管理 在我县中学高级教师3+1研修规划的基础上进一步细化，使之能够得到有效实行。xxxx年，细化总方案，确定分项责任人，联合教研室、科研室、信息中心等老师共同商讨，再一次细化，形成了中学高级教师3+1可操作性的五个研修方案。我们征集汇总中学高级教师专题研修3+1选修人员名单，整理统计并发至有关人员；通过各子项目负责人落实中学高级教师3+1的研修工作，目前，材料整理、收缴、汇总工作已经完成，现已经进入研修考核阶段。 2、新农村培训项目评估管理 根据上海市新农村教师专业发展项目评估要求，做好了一系列的评估筹备工作，组织我县教师参加了全市大规模的新农村培训师和学员的网上问卷调查，起草了自评报告，共同整理了八大类三十几小类的评估档案文本资料和电子资料。在学校领导协调下，与学校有关组室共同组织了本次新农村教师专业发展培训项目的中期评估工作。与本室人员共同完成了xxxx县“十一五”教师教育论文选的编辑成册工作。 3、其它培训项目的规范管理 规范培训材料收缴整理等途径。完成阶段培训学分