教育局2014年工作计划.doc

教育局2014年工作计划2014年，我县教育工作指导思想和总体思路将以十八届三中全会精神为指导，贯彻落实各级教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针。夯实教育基础，促进内涵发展，深化改革创新。在做好全局常规工作的基础上，推进各类教育协调发展，推进城乡教育均衡发展，着力改善办学条件；加强未成年人社会主义核心价值体系教育，大力促进教育公平；不断提升师资队伍建设水平和教学手段信息化水平、推进环境优化工程等主要方面工作。（一）加快项目建设，在改善办学条件上力求更“新”一是加快城区学校项目建设。推进xx中学三期工程建设，启动xx小学建设。逐步解决城区小学“大班额”问题，划定招生条件，实行城区小学自主招生。二是推进学前教育项目建设。启动第二期学前教育三年行动计划，做好项目规划编制、申报工作，按照上级下达计划任务实施。三是推进学校标准化项目建设。我县计划2014年提前一年完成农村义务教育薄弱学校标准化建设任务。按期完成省下达建设类和装备类项目任务，确保全县学校标准化建设完成率100%。同时，积极争取上级中小学食堂、校舍维修资金、农村初中工程等项目资金，进一步改善办学条件。将校舍管养维护纳入学校目标管理考核。四是推进学校信息化项目建设。推进教育信息化三年行动计划，完成市下达我县2014年中小学信息化建设项目任务。开展“教育信息化技术推进年活动”，重点做好信息化教学设备的维护、培训和应用，充分发挥教育装备的使用效益。通过大力开展教师信息技术应用能力培训、交流、竞赛考核等措施，实施信息化教学能力技术等级制，并作为教师评优晋级必要条件，着力提高全员信息技术教育设备的使用率和使用水平。（二）规范常规管理，在夯实工作基础上力求更“实”1、强化规范教育管理。不断完善科学民主决策机制、学校目标管理和绩效管理机制，结合我县实际，探索改革学校办学水平评估，健全考核指标体系，重过程多元评价学校。实施督学责任区责任督学督导工作。2、深入推进素质教育。以德为首，加强未成年人社会主义核心价值体系教育。加强德育阵地和未成年人道德教育基地建设，加强校园文化内涵建设。开展以“走复兴路圆中国梦”为主题的青少年爱国主义读书教育活、中华经典诵读等各种形式和内容丰富的德育和实践活动。高度关注贫困生、留守儿童、“三残儿童”这类特殊群体，健全资助体系，建立成长册，关心他们健康成长。大力开展学生诚信教育、励志教育和开展感恩活动，形成未成年人思想道德建设的有效形式和长效机制。扎实推进体艺“2+1”项目扎实开展，举办全县校园艺术节，不断增强学生创新精神和实践能力。3、加强教师队伍建设。继续补充中小学教师，强化教师职业道德建设和考核，宣传首届师德标兵事迹，继续评比师德标兵。启动开展教师五年一注册工作，实施中小学校长听课评价制度。广泛开展教师全员继续教育、校本培训和各类专业能力培训工作。4、强化安全工作管理。严格安全工作“一岗双责”和“一票否决”，推进安全工作“无缝隙”管理，扎实开展“平安校园”、“交通示范校”创建。定期开展安全卫生管理培训，加强宣传教育，要求各校根据时令特点和安全重点防范工作，加强放学前“一分钟安全教育”和安全工作大家访活动。5、深化行风建设工作。严格落实局党组成员和股室负责人分片联系学校制度。加强作风建设，认真落实党风廉政建设责任制，推行岗位廉政风险防范管理制度。深入推进廉政文化进机关、进校园活动。加大政务公开、校务公开力度，继续加大教育宣传力度，认真落实信访维稳工作责任制，确保全系统和谐稳定。6、推动终身教育工作。扎实开展城市语言文字示范县创建工作。以县职教中心为平台，整合成人教育培训资源，开展社区教育工作。发挥县远程教育中心功能，充分利用县教师进修学校和职业学校现有资源，扩大电大招生，加强农村实用技术、农村劳动力转移、就业再就业等各类培训，推进各类成人教育再上新水平。（三）坚持改革创新，在深化教育改革上力求更“深”1、深化义务教育经费保障机制改革。逐步提高义务教育阶段中小学均公用经费补助标准和家庭经济困难寄宿生生活费补助标准。开展“教育经费管理规范延伸年活动”，出台消费性支出规章制度，实行学校财务一年一审计，建立约谈制度，促进教育经费管理严格规范。2、深入推进基础教育三项改革。一是推进县域义务教育均衡发展改革试点，启动开展义务教育发展均衡县创建。二是完善和保障农民工子女教育体制机制改革。切实推进农民工随迁子女就学，强化留守儿童之家的日常管理，活动开展和内涵建设，充分发挥镇学校少年宫作用。基本构建进城务工农民随迁子女平等就学和农村留守儿童健康成长关爱服务等“两个体系”。三是推进规范办学行为减轻学生课业负担改革试点。促进全县中小学、幼儿园办学行为严格规范。3、深入推进课堂教学改革。推进基础教育课程改革，开展基础教育课程改革总结工作，研究部署新阶段的改革目标、内容、措施。深入研究课堂教学，促进教师教学反思，提高课堂教学效益，全面推广高效课堂成果，逐步向其他初中和小学、高中全面推开。在教研片的基础上建立教研共同体和教学合作组织。改进并加强教学视导，视导采用专题与常规结合，教学与管理结合，加强小班化研究。分层次、分学科提出课堂教学建议。同时，加强学期末中小学教学质量监测，进行教学质量评价活动，理直气壮抓好教学质量。（四）突出工作特色，在打造工作品牌上力求更“亮”1、深化城乡校长教师交流长效机制。完善相关配套政策和实施细则，继续扩大城乡学校结对帮扶面和交流人数。制定xx县城内小学教师交流实施方案，推进城区小学教师无校籍管理，以逐步解决城内小学择校热问题。建立城乡校长教师外派挂职交流资源库，开展教师校长交流有奖征文活动。确保我县此项试点项目在全省领先。 2、深化“四评”工作长效机制。健全“四评”活动长效机制，进一步创新载体。2014年，我县组织开展“校长评机关”活动，县教育局通过问卷调查、网上评价、走访和量化等各种形式，广泛收集直接意见，评价结果汇总之后，形成台账，及时通报结果。3、深入推进学区管理机制。一是奠定基础。总结学区管理制试点工作，全面实行学区管理。二是破解课题。“学校人”逐步转为“学区人”，改革财务管理体制，适用学区工作需要。二是解决难点。制定切实可行的措施，全面落实“九统一”。三是完善制度。推进机制建设，完善教师交流和管理、财务管理制度。四是加强宣传。使学区管理制试点工作得到广大教职工的理解和参与，得到社会各界的关心和支