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文档简介

Unit 6 The story of rain Part A Lets learn 活动目的： 检查学生对 单词的认知 情况。 活动方法： 学生快速读 出单词。 活动目的：检查学生对单 词的拼写、识记能力。 活动方法：教师出示一张 单词图片，如：stream， 请学生按座位顺序拼读。 比如第一名学生说：“s-t -r-e-a-m”第二名学生就 说：“*-t-r-e-a-m”，第 三名学生说：“*-*r-e-a- m”，第四名学生说：“*- *-*-e-a-m”，第五名学生 说：“*-*-*-*-a-m”，第 六名学生说：“*-*-*-*-* -m”。(注：* 为拍手，不 需要读出字母。) bridge bird Listen and number 活动目的：培养 学生对生活的观 察和思考能力。 活动方法：让学 生自由结合组成 小组，在班级内 自由采访，询问 生活中常见的东 西来源，最后看 看谁懂得最多。 Think and say Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapor. Vapor, vapor, where does the cloud come from? It comes from the Stream. Stream, stream, where does the stream come from？ It comes from the rain, Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. 说唱歌谣 课外延伸 请叙述水的循环 Lets read Does Little water drop take a trip? Where does he go？ How is his trip? Does he have a lot of fun? 听录音,思考下列问题。 根据插图，进行描述语句。 Hello. Who are you? Where are you going ? See you. Im Little Water Drop. Im hot. Im going to the sky. Its hot in the river. Bye. Oh no! Im falling. Me too. Hello, Mr Wind. Nice to meet you again. Hi, my dear, Little Water Drop Can you help me go up to the sky again? Sure. 完形
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