七年级数学上册第三章整式及其加减3_5探索与表达规律学案无答案新版北师大版_第1页
七年级数学上册第三章整式及其加减3_5探索与表达规律学案无答案新版北师大版_第2页
七年级数学上册第三章整式及其加减3_5探索与表达规律学案无答案新版北师大版_第3页
七年级数学上册第三章整式及其加减3_5探索与表达规律学案无答案新版北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散3.5探索与表达规律 班别： 姓名： 学号： 学习目标：1、体会特殊到一般和一般到特殊的过程；2、能用代数式及其运算验证和解释规律的一般性。学习过程：一、课前预习（阅读课本第98页第100页思考下列问题）1、按规律填数：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2、思考：分析：（1） （2） a-7a-1aa+7(3) (4) 3、想一想：分析：（1）“十字形”规律 理由 “H形”规律 理由 aa（2） 二、课堂学习（一）知识目标：用代数式及其运算解释规律想一想：你在心里想好一个两位数，将十位数字乘2，然后加3，再将所得新数乘5，最后将得到的数加个位数字。把你的结果告诉我，我就知道你心里想的两位数。分析：（1）例如：我的结果是93，你心里想的数是78；我的结果是27，你心里想的数是12。你知道小明是怎样算出来的吗？（2）想好的两位数是，运算 结论： （3）我的结果是45，你心里想的数是 ；我的结果是61，你心里想的数是 巩固练习：提示：想好的数是，运算 结论： 结果是835，心里想的数是 ；结果是2735，心里想的数是 2、提示：（1）相邻小屋子的棋子数有什么关系？ （2）下方正方形有多少个棋子？上方三角形有多少个棋子？三、课堂小结1、你能用代数式及其运算解释你发现的规律了吗？2、你还有什么不明白的地方？四、课后作业A类B类3、经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论