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“体积和容积”的意义 苏教版六年级数学上册课件 例6 两个玻璃杯同样大，左边的盛 满水， 右边的放一个桃。 右边杯中有一部分空间被桃占去了。 例6 两个玻璃杯同样大，左边放 一个桃，右边放一个荔枝。 例6 两个玻璃杯同样大，左边的放 一个桃，右边的放一个荔枝。 右边杯里的水多一些,因为 荔枝占的空间小。 1号杯里的水多一些,因为圣 女果占的空间最小。 123 物体所占空间的大小叫 做物体的体积。 你能举例比比两个物体 体积的大小吗？ 例7 你能说出哪个罐子里茶叶 的体积大一些吗? 容器所能容纳物 体的体积,叫做这个 容器的容积。 玻璃杯的容积指什么? 试一试 下面哪个玻璃杯的容积大一些， 你能想办法比一比吗？ 练一练 1、把大、小石子分别放入装满 水的两个同样大的杯里，哪杯 溢出的水多？为什么？ 溢出的水的体积分别相 当于哪个物体的体积？ 2、 练一练 哪个盒子的容积 大？为什么？ 1、商店把同样的盒装饼干摆 成三堆（如下图）。这三堆饼 干的体积相等吗？为什么？ 2、小芳和小军买了同样的一 瓶饮料。小芳正好倒满3杯， 小军只倒了2杯多。谁的杯子 容积大一些？为什么？ 4、学校买了两箱自然实验仪器 ，从外面看两个箱子同样大。 3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。 3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。 3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长 方体。 A 3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方 体。 B 3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长 方体。 C 3、用12个同样大的正方体摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方体。 摆 法 第一个 第二个 第三个 1 237 2 246 3 345 3、用12个同样大的正方体摆 一摆。 （3）摆3个体积相同、形状 不同的物体。 体积和容积的意义 物体所占空间的大小叫做 物体的体积。 容器所能容纳物体的体积, 叫做这个容器的容积。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能
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