诗歌鉴赏 课件

鉴赏形象鉴赏形象 高三语文复习高三语文复习 古代诗歌鉴赏之一 古代诗歌鉴赏之一 考试说明：古代诗文阅读 1理解 B 2分析综合 C 3鉴赏评价 E 要求在识记、理解和分析综合的基础之 上给予恰当的评价鉴赏。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 据考试说明规定，应该包括两个 方面的内容：一是鉴赏；二是评价一是鉴赏；二是评价。 1 . .鉴赏形象 2 . .鉴赏语言 3 . .鉴赏表达技巧 1.1.评价文章的思想内容评价文章的思想内容 2.2.评价作者的观点态度评价作者的观点态度 诗歌形象诗歌形象 人物形象人物形象： A .A .诗中的诗人形象，诗中的诗人形象， 一般指抒情主人公，即一般指抒情主人公，即 诗人自己。诗人自己。 B .B .作品中其他人物。作品中其他人物。 自然景象或自然景象或 物体物体： 诗人感情的诗人感情的 载体载体 “ “意象意象” ”：诗歌中熔铸了作者主观感情的客观：诗歌中熔铸了作者主观感情的客观 物象。物象。 “ “意境意境” ”：诗人要表达的：诗人要表达的思想感情思想感情与所描绘的与所描绘的 生活图景生活图景有机有机融合融合而形成的一种耐人寻味的而形成的一种耐人寻味的艺艺 术境界术境界，即，即 “ “意意” ”与与“ “境境” ”的和谐统一的和谐统一。 古诗词中人物形象可以是人物的一个 神态、一个笑容、一个动作、一个微 妙的心理变化，或一组人物的语言、 声音，或是一个典型的细节等。 诗人通过精当的描写，以简练的笔法 刻画人物的形象，表现人物的性格， 反映人物的思想感情。 一. 对人物形象的认知理解。 例1、念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。 试分析词中的人物形象，进而说说作者蕴试分析词中的人物形象，进而说说作者蕴 含在词中的感情含在词中的感情 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 多情应笑我 早生华发 一樽还酹江月 周周 瑜瑜 诗诗 人人 雄姿英发 人生如梦 词中人物形象词中人物形象 诗人情感诗人情感 项目周 瑜苏 轼 年龄34岁47岁 生活幸福美满屡遭不幸 外貌英俊儒雅早生华发 职位东吴都督团练副使 际遇功成名就功业未就 基调感奋感伤 对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我 参考答案参考答案：这幅画面描绘了诗人想象（见 到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从 竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的 妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗 人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的 关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。 注：筇，代指竹杖 例2. 夜归 周密(宋) 夜深归客依筇筇行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面 中蕴含了哪些感情？请简要赏析。(06川) 参考答案参考答案：“ “抱膝抱膝” ”二字生动地勾画出作者默默二字生动地勾画出作者默默 呆坐的神态，用呆坐的神态，用“ “灯前灯前” ”自然引出自然引出“ “影影” ”，而，而“ “伴伴” ” 字又将字又将“ “影影” ”和和“ “身身” ”联系起来；联系起来；“ “抱膝枯坐抱膝枯坐” ”的的“ “影影 ” ”陪伴陪伴“ “抱膝枯坐抱膝枯坐” ”的的“ “身身” ”，显得形影相吊。这充，显得形影相吊。这充 分反映出作者思家时的一种孤寂心情。分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 注注 ：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日. . 例3、 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作一句，并说出作 者当时怀有一种什么样的心情。者当时怀有一种什么样的心情。(05(05黑吉桂黑吉桂) ) 例4、（0808上海）上海） 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。 冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。的表达效果。 参考答案：参考答案： “ “雪雪” ”隐喻白发（隐喻白发（1 1分）。与分）。与“ “朱朱” ”相对相对 ，产生强烈的色彩对比（，产生强烈的色彩对比（1 1分）。隐含着诗人对过分）。隐含着诗人对过 早衰老的感叹之情（早衰老的感叹之情（1 1分）。这种悲叹与全诗抒发分）。这种悲叹与全诗抒发 的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合 在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1 1分）分） 。 例5、（08山东）画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语 对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 “凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主两句主 要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的 感情变化？（感情变化？（4 4分）分） 参考答案：这两句词主要的表现手法是：细节参考答案：这两句词主要的表现手法是：细节 描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细 节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜 春）到无奈春归的感情变化。春）到无奈春归的感情变化。 【如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（ 惜春）到无奈的感情变化也可。惜春）到无奈的感情变化也可。】 诗中所刻画的人物形象有两类，一 类是诗人形象，一类是诗中主人翁的形 象。理解这类意象我们要注意以下两点 ： 。 。 答案一般由三部分构成： ； ； 。 知人论世，关注背景。 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理 。 什么形象 分析形象的基本特征 形象的意义 返回诗歌形象 白居易暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 景色的鉴赏要抓住情景的氛围和感景色的鉴赏要抓住情景的氛围和感 情基调，并结合作者的生活背景和心境情基调，并结合作者的生活背景和心境 来准确把握。来准确把握。 二. 诗歌中的景色与物体 对诗歌意象的识别理解对诗歌意象的识别理解 pp 意象：诗歌中意象：诗歌中浸染了作者感情浸染了作者感情 的物象。的物象。 pp 意境：诗人要表达的意境：诗人要表达的思想感情思想感情 与所描绘的与所描绘的生活图景生活图景有机有机融合融合而而 形成的一种耐人寻味的艺术形成的一种耐人寻味的艺术境界境界 ，即，即 “ “意意” ”与与“ “境境” ”的和谐统一。的和谐统一。 借景抒情、寓情于景 托物言志、借物抒怀 枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马，夕人家，古道西风瘦马，夕 阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 高考古典诗词常见意象集释高考古典诗词常见意象集释 1.1.月亮月亮: :古诗中的月亮常常是代指思乡。古诗中的月亮常常是代指思乡。 李白李白静夜思静夜思 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟 “ “露从今夜白，露从今夜白， 月是故乡明。月是故乡明。” ” 月无处不明，但故乡更月无处不明，但故乡更 明，因为忆弟思家。明，因为忆弟思家。 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中 “ “今夜月明今夜月明 人尽望，不知秋思落谁家。人尽望，不知秋思落谁家。”诗以委婉的诗以委婉的 疑问点出月圆之夜人间普遍的怀人心绪，疑问点出月圆之夜人间普遍的怀人心绪， 含蓄表现诗人对故乡朋友的深切思念。含蓄表现诗人对故乡朋友的深切思念。 2.2.菊花菊花: :作为傲霜之花，它一直得到文人作为傲霜之花，它一直得到文人 墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有 人欣赏它清高的气质。菊花还可喻隐居。人欣赏它清高的气质。菊花还可喻隐居。 屈原屈原离骚离骚 “ “朝饮木兰之坠露兮，朝饮木兰之坠露兮， 夕餐秋菊之落英。夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征诗人以饮露餐花象征 自己品行的高尚和纯洁。自己品行的高尚和纯洁。 元稹元稹菊花菊花 “ “秋丛绕舍似陶家，遍秋丛绕舍似陶家，遍 绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开 尽更无花。尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品表达了诗人对坚贞、高洁品 格的追求。格的追求。 3.3.梅花梅花: : 梅花在严寒中最先开放，然后引梅花在严寒中最先开放，然后引 出烂漫百花散出的芳香，因此作为出烂漫百花散出的芳香，因此作为不怕打不怕打 击挫折，敢为天下先的象征。击挫折，敢为天下先的象征。 陈亮 陈亮梅花梅花 “ “一朵忽先变，百花一朵忽先变，百花 皆后香。皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点诗人抓住梅花最先开放的特点 ，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品 质，既是咏梅，也是咏自己。质，既是咏梅，也是咏自己。 也可象征纯洁的品质。也可象征纯洁的品质。 陆游 陆游卜算子卜算子咏梅咏梅 “ “零落成泥零落成泥 碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自借梅花来比喻自 己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的 高尚情操。高尚情操。 4.4.松松: :松树是傲霜斗雪的典范，自然是松树是傲霜斗雪的典范，自然是 众人讴歌的对象。众人讴歌的对象。 李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学愿君学 长松，慎勿作桃李。长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚韦黄裳一向谄媚 权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个 正直的人。正直的人。 三国人刘桢三国人刘桢赠从弟赠从弟：“岂不罹岂不罹 凝寒，松柏有本性。凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励诗人以此句勉励 堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况 下保持高洁的品质。下保持高洁的品质。 5.5.莲莲: : 由于由于“ “莲莲” ”与与“ “怜怜” ”音同，所以古诗中音同，所以古诗中 有不少写莲的诗句，借以表达爱情。有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲：“低头弄莲子，莲子低头弄莲子，莲子 青如水。青如水。”“”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“ 情情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用。这里是实写也是虚写，语意双关，采用 谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男 子的深长思念和爱情的纯洁。子的深长思念和爱情的纯洁。 晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五：之三十五：“雾露隐雾露隐 芙蓉，见莲不分明。芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的雾气露珠隐去了荷花的 真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐 音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方 爱恋着自己。爱恋着自己。 6.6.梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。 王昌龄王昌龄长信秋词长信秋词 “ “金井梧桐秋叶金井梧桐秋叶 黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色， 卧听南宫清漏长。卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春写的是被剥夺了青春 、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫 里，形孤影单，卧听宫漏的情景。里，形孤影单，卧听宫漏的情景。 元人徐再思元人徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三 更归梦三更后。更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉以梧桐叶落和雨打芭蕉 写尽愁思。写尽愁思。 “寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋” “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 7.7.杜鹃鸟（子规）杜鹃鸟（子规）: :古代神话中，蜀王杜宇（即古代神话中，蜀王杜宇（即 望帝）被迫让位给臣子，自己隐居山林，死后望帝）被迫让位给臣子，自己隐居山林，死后 灵魂化为杜鹃。它就成为灵魂化为杜鹃。它就成为凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。 杜鹃可借指薄命佳人，忧国志士。杜鹃可借指薄命佳人，忧国志士。且杜鹃啼声且杜鹃啼声 凄厉，如唤凄厉，如唤“ “不如归去不如归去” ”，故，故杜鹃鸟的哀鸣，可杜鹃鸟的哀鸣，可 表达哀婉、凄凉、至诚或思归的情思。表达哀婉、凄凉、至诚或思归的情思。 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “ “杨杨 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”起句写即起句写即 目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感 伤之情。又如伤之情。又如“又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。” 秦观 秦观踏莎行踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃可堪孤馆闭春寒，杜鹃 声里斜阳暮声里斜阳暮” 8.8.鹧鸪鸟鹧鸪鸟: : 其鸣叫声像其鸣叫声像“ “行不得也哥哥行不得也哥哥” ”， 极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁 别绪，能够营造凄清的意境。别绪，能够营造凄清的意境。 唐人李群玉唐人李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪 “ “落照落照 苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行” 辛弃疾 辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁“ 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 李白 李白越中览古越中览古越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今 惟有鹧鸪飞。惟有鹧鸪飞。 9.9.寒蝉寒蝉: :秋后的蝉是活不了多久的，一番秋后的蝉是活不了多久的，一番 秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀 鸣了，命在旦夕。鸣了，命在旦夕。寒蝉就成为悲凉的同义寒蝉就成为悲凉的同义 词。词。蝉饮露而活，不食人间烟火，蝉饮露而活，不食人间烟火，故又被故又被 看作高洁的象征。看作高洁的象征。 骆宾王骆宾王咏蝉咏蝉 “ “西陆蝉声唱，南冠客思西陆蝉声唱，南冠客思 深。深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想 家园之情。家园之情。 柳永 柳永雨霖铃雨霖铃开篇是开篇是 “ “寒蝉凄切，对长寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初息。亭晚，骤雨初息。” ” 酿造了一种足以触动离愁酿造了一种足以触动离愁 别绪的气氛。 别绪的气氛。 10.10.鸿雁鸿雁: : 大型候鸟，每年秋季南迁，大型候鸟，每年秋季南迁，常常 常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 隋人薛道衡 隋人薛道衡人日思归人日思归 “ “人归落雁后，人归落雁后， 思发在花前。思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的早在花开之前，就起了归家的 念头；但等到雁已北归，人还没有归家。念头；但等到雁已北归，人还没有归家。 欧阳修 欧阳修戏答元稹戏答元稹“夜闻归雁生相思，夜闻归雁生相思， 病入新年感物华病入新年感物华” ” 也以鸿雁来指代书信，也以鸿雁来指代书信，或作为传送书或作为传送书 信的使者信的使者。如。如“鸿雁几时到，江湖秋水多鸿雁几时到，江湖秋水多”（ 杜甫杜甫天末怀李白天末怀李白）、）、“朔雁传书绝，湘篁朔雁传书绝，湘篁 染泪多染泪多”（李商隐（李商隐离思离思） 11. 11. 梅子的成熟，喻少女怀春，梅子的成熟，喻少女怀春，如李清照如李清照点点 绛唇绛唇“倚门回首，却把青梅嗅倚门回首，却把青梅嗅” ” 12. 12. 浮云，喻在外漂泊的游子，浮云，喻在外漂泊的游子，如李白如李白送友送友 人人“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”亦指亦指短暂短暂 易逝之事、物易逝之事、物，如，如“富贵如浮云富贵如浮云” 13.13.鸳鸯，指恩爱的夫妇，鸳鸯，指恩爱的夫妇，如卢照邻如卢照邻长安古意长安古意 “得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” 14.14.丁香，指愁思或情结，丁香，指愁思或情结，如唐人牛峤如唐人牛峤感恩多感恩多 “自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结” 15 .15 .燕子，惜春，思念亲人，昔盛今衰、亡国燕子，惜春，思念亲人，昔盛今衰、亡国 破家之感，羁旅情愁、漂泊之苦。破家之感，羁旅情愁、漂泊之苦。 16 .16 .东篱，出尘脱俗之境。东篱，出尘脱俗之境。 17 .17 .浮萍、孤舟，漂泊之感。浮萍、孤舟，漂泊之感。 1818、潇湘因湘妃的故事成了哀怨或愁情的象征、潇湘因湘妃的故事成了哀怨或愁情的象征 。 1919、南浦（浦指上船离去的地方）常指送朋友、南浦（浦指上船离去的地方）常指送朋友 和朋友分别的地方。和朋友分别的地方。 2020、西楼也指送朋友和朋友分别的地方。、西楼也指送朋友和朋友分别的地方。西楼西楼 如果临水，则成为典型的如果临水，则成为典型的“望江楼望江楼”。因为江因为江 水东流更易生发悠悠离愁。温庭筠水东流更易生发悠悠离愁。温庭筠望江南望江南 ：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜 晖脉脉水悠悠，肠断晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲白蘋洲。 2121、白萍和飞蓬都有飘散不定的特点，常比喻、白萍和飞蓬都有飘散不定的特点，常比喻 居无定所，四处漂泊。居无定所，四处漂泊。 2121、船帆是代指船的，船是古代常见的交通工、船帆是代指船的，船是古代常见的交通工 具，也就成了远去的代表了。具，也就成了远去的代表了。 诗歌中的 “景”与“情” pp诗人写诗来表达他的思想情感。为了达诗人写诗来表达他的思想情感。为了达 到这个目的，他需要写景到这个目的，他需要写景自然界的自然界的 或周围的景，来引起情，把情感传达给或周围的景，来引起情，把情感传达给 读者。情与景的处理很重要，如果处理读者。情与景的处理很重要，如果处理 得恰当，它就会激起读者的感情，使读得恰当，它就会激起读者的感情，使读 者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，者与他发生共鸣。这样的诗就写得好， 能动人。能动人。 pp借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融 一切景语皆情语 诗歌是以感情为根本的。诗歌鉴赏如 诗歌是以感情为根本的。诗歌鉴赏如 果脱离了对果脱离了对“ “感情感情” ”的细心探究和深刻领悟的细心探究和深刻领悟 ，就是脱离了诗歌的根本。然而诗歌的感，就是脱离了诗歌的根本。然而诗歌的感 情往往不是直接说的，而是通过景物描写情往往不是直接说的，而是通过景物描写 表现的。情景交融，一切景语皆情语，情表现的。情景交融，一切景语皆情语，情 景名二实一，这是中华民族的基本美学观景名二实一，这是中华民族的基本美学观 。 “ “情景交融情景交融” ”是高考古典诗歌鉴赏的一是高考古典诗歌鉴赏的一 个重点，常考不衰。个重点，常考不衰。 （1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻的景色时刻的景色 ，均以荷与，均以荷与_为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。 （2 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画 “荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现所表现 出来的不同情感特点，并作简要分析。出来的不同情感特点，并作简要分析。(05(05浙江卷浙江卷 ) ) 答案：拟人表现手法。前一首的答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而 “背西风背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情， 基调凄怨低沉。后一首的基调凄怨低沉。后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏被西风吹动而躲藏 于荷叶之中，似是于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露，却呈现娇羞之态，表露 了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 例例4 4、 傍晚傍晚 西风西风 例例5 5、次北固山下、次北固山下 王湾（唐）王湾（唐） 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作 “潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪 个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分 析其情与景的关系。 （04湖北卷） 注：北固山， 在今江苏镇江 市，北临长江 。此诗或题 江南意。 参考答案：参考答案： “失失”字更好，因为它生动地字更好，因为它生动地 描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎 消失了的主观视觉形象。消失了的主观视觉形象。 第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升 起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此 联看似写景，而昼夜轮回，季节更替，时光流 逝，游人未归的思乡之情已经暗寓其中。 参考答案：参考答案： “阔阔”字更好，因为它直抒字更好，因为它直抒 胸臆，表达了春潮把江面变得渺远无际，胸臆，表达了春潮把江面变得渺远无际， 所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来 与与“悬悬”字对应，声调似也更为响亮。字对应，声调似也更为响亮。 上阙中 上阙中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的一句展现的 是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春 伤怀吗？为什么？伤怀吗？为什么？ （0606全国全国2 2卷）卷） 参考答案：一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚参考答案：一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚 堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看 出：一出：一 作者紧接着作者紧接着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆莫为惜花惆 怅对东风怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者；二在乌云密布、寒雨将至时，作者 更关心的是更关心的是“要得一犁水足望年丰要得一犁水足望年丰”。 例6、南柯子 王炎（宋） 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽 艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛 苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。 两首诗的首句均用了 两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个三个 字，且用意基本相同。请问，两诗借此营字，且用意基本相同。请问，两诗借此营 造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的 心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。 (05(05辽宁卷辽宁卷) ) 参考答案：参考答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛三字为两诗营造氛 围、表达心绪定下了基本色调。客船、围、表达心绪定下了基本色调。客船、“ 无灯无灯”野野( (小小) )店、半死枫树，这一切都笼店、半死枫树，这一切都笼 罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一 种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人 孤寂怅惘的心绪。孤寂怅惘的心绪。 例例7 7、江宁夹口三首江宁夹口三首( (其三其三) ) 宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋舟下建溪 宋方惟深方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽 日横”作为考题，夺魁者画的是“船夫睡舟 尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句 诗的内容吗？请说明你的理由。(05广东卷) 参考答案：画上只有小船和船夫，而没有行人，表现参考答案：画上只有小船和船夫，而没有行人，表现 了了“野水无人渡野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出的情景；而船夫睡在船上，衬托出 过客稀少，凸显出小船过客稀少，凸显出小船“尽日尽日”等待的漫长和寂寞。等待的漫长和寂寞。 从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过 渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传 神地表现了诗句的内容。神地表现了诗句的内容。 例8 春日登楼怀归 寇准(宋) 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：注：此诗约作于此诗约作于980980年，诗人时年十九，进士及第，年，诗人时年十九，进士及第， 初任巴东知县。初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指旧业，这里指田园家业。清渭，指 渭水。渭水。 例9.(04北京卷) 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。故作小红桃 杏色,尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态,酒晕无 端上玉肌。诗老诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。 注：诗老指苏轼的前辈诗人石曼卿。注：诗老指苏轼的前辈诗人石曼卿。 对这首诗的理解，不恰当的一项是 A. “独开迟”即点出了红梅晚开，也赋予了 她不与众花争春的品性。 B. “自恐”句不是说自己真的担心，而是含 蓄地表达了不愿趋时的情感。 C. “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时， 也透露出一丝无奈。 D. “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸 上泛起的红晕。 C C 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了 与桃杏一起装点春天的愿望。 B. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“ 春”，故而未能及早开放。 C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤 瘦高洁，自成一片春光。 D. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵 惕，保持自己的节操。 A A （2）读下面苏轼的诗论并回答问题 林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云， “无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗 。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无 绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿 红梅诗的理由，并作具体分析。 参考答案参考答案:(1):(1)赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能 做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；批批 评的理由是，石曼卿的评的理由是，石曼卿的红梅红梅诗不能抓住梅花的品诗不能抓住梅花的品 格特征，仅作了外形描写。格特征，仅作了外形描写。 (2) (2) “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”， 写出了梅的清幽、高洁；写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓无情有恨何人见，月晓 风清欲坠时风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃认桃 无绿叶，辨杏有青枝无绿叶，辨杏有青枝”，仅从，仅从“绿叶绿叶”、“青枝青枝”等等 外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。 薛宝钗薛宝钗 咏白海棠咏白海棠 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。 林黛玉林黛玉 咏白海棠咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 例例1010、0606湖南卷 根据提示，完成赏析。湖南卷 根据提示，完成赏析。 咏物诗讲究形神 兼备。以上两诗， 颔联都着眼于白海 棠之“白”，但绘 形写神各有不同。 “胭脂洗出秋胭脂洗出秋 阶影，冰雪招来露阶影，冰雪招来露 砌魂砌魂”一联一联，前句 以洗尽胭脂，极言 其自然本色之美， 返回诗歌形象 后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句 式的运用，显得新颖别致：“洗”“招二字，运用 拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋 阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表 现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联一联 参考答案：参考答案： 前句以梨蕊之白，形容白海棠的前句以梨蕊之白，形容白海棠的 “ 白白”，较之，较之“洗出洗出”句，更侧重于表现句，更侧重于表现“白白”的的 鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高 傲世的精神；傲世的精神；“偷来偷来”“”“借得借得”，巧用了拟人手，巧用了拟人手 法；而法；而“偷来偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵一词，贬词褒用，想象新颖，灵 巧别致。巧别致。 练 习练 习 参考答案参考答案：诗中作者写了这样一个细节：家 书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封” 。作者客居洛阳，见秋风起，从而引起对家乡 亲人无限的思念，所以又打开信封补写。 显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的 重视以及对家乡亲人无限深切的思念之情。 1、 秋秋 思思 张籍（张籍（0404全国）全国） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个试析此诗写了生活中哪个“ 寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？ 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不 过情、景二端。”请从景和情的角度来赏析 这首诗。 （05豫冀皖晋卷） 参考答案：这首诗写了作者春行时的所见 参考答案：这首诗写了作者春行时的所见 所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓 一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是 纯粹写景，而是景中含情，纯粹写景，而是景中含情， 情景交融。诗中情景交融。诗中“ 花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的宁静之景都显出了山中的宁静 ，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 2、 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 3 3、 春夜洛城闻笛、 春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“ “折柳折柳” ”二字是二字是 全诗的关键。诗中全诗的关键。诗中“ “折柳折柳” ”的寓意是什么？你是的寓意是什么？你是 否同意否同意“ “关键关键” ”之说？为什么？之说？为什么？ (02(02全国卷全国卷) ) 参考答案：参考答案：“折柳折柳”这首曲子寓有惜别这首曲子寓有惜别 怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这 种思乡之情是从听到种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声曲的笛声 引起的，可见引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。 试将此诗与春夜洛城闻笛作比较，说 说两首诗的内容和结构有哪些不同。 注：落梅花，汉乐府横吹曲有注：落梅花，汉乐府横吹曲有梅花落梅花落，这，这 里指听到里指听到梅花落梅花落曲子，感觉有梅花落下。曲子，感觉有梅花落下。 参考答案：参考答案：（1 1）内容上：内容上：黄黄写谪迁之感写谪迁之感 ，去国之情；，去国之情；春春写思乡之感。（写思乡之感。（2 2）结构）结构 上：上：黄黄先有情，后闻笛；先有情，后闻笛；春春先闻笛，先闻笛， 后生情。后生情。 黄鹤楼闻笛 李白黄鹤楼闻笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 4、 5 5、王维、王维田园乐田园乐桃红复含宿雨，柳桃红复含宿雨，柳 绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山 客犹眠。 客犹眠。 孟浩然 孟浩然春晓春晓春眠不觉晓，处春眠不觉晓，处 处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少 。 这两首诗所景物与生活内容相似，这两首诗所景物与生活内容相似， 但意境却不同，说说有什么不同？但意境却不同，说说有什么不同？ 王诗王诗孟诗孟诗 绘形绘色，诗中有画，绘形绘色，诗中有画， 景物鲜明怡目，妙在有景物鲜明怡目，妙在有 色色 重在写意，妙在无色重在写意，妙在无色 花落莺啼有动静、声响花落莺啼有动静、声响 ，而人未醒，衬托，而人未醒，衬托“山山 客客”居处与心境的居处与心境的“静静 ”。 从从“春眠不觉晓春眠不觉晓”写写 起，其实人已醒，后起，其实人已醒，后 才有才有“处处闻啼鸟处处闻啼鸟” 的愉快和的愉快和“花落知多花落知多 少少”的悬念，意境在的悬念，意境在 “闹闹”字字春意闹春意闹 偏于境，让人从境中悟偏于境，让人从境中悟 到作者之意。到作者之意。 偏于意，让人间接感偏于意，让人间接感 受到境。受到境。 卜算子 卜算子 咏梅咏梅 陆游 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘