中考物理 第一部分 教材同步复习 第12章 简单机械演练 新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一部分第十二章1如图所示，是两种不同的碗夹若分别用它们把碗提起来，则前者相当于一个_费力_杠杆，后者相当于一个_省力_杠杆(均选填“省力”或“费力”)2物理学中常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”，例如使用铡刀铡草时，可以把它看成杠杆，这就是铡刀的“物理模型”现在用一根绳子一端固定，并绕着油桶的另一端用力将油桶沿斜面上拉，如图所示，它的物理模型是_动滑轮_.这样使用的目的是为了_省力_3搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图所示，车箱和砖头总重G为1 000 N推车时，人手向上的力F为_300_N，使用它可以_省力_(选填“省力”或“省距离”)4有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态，每个钩码重均为0.5 N，如图所示，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂_3_个钩码取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为_0.75_N；如改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方，杠杆仍然水平平衡，则测力计的读数将_变大_(选填“变大”、“变小”或“不变”)5将重物从长4 m、高1 m的斜面底部匀速推上斜面的顶端已知沿斜面所用的推力是300 N，斜面的机械效率是75%，则推力做的总功为_1_200_J，物体所受的重力为_900_N6(2016遂宁)用如图所示的滑轮组，将重为16 N的物体以0.2 m/s的速度匀速提升，滑轮组的机械效率为80%，若不计绳重及摩擦，拉力F为_10_N，拉力的功率为_4_W，动滑轮的重力为_4_N7下列简单机械中，属于省力杠杆的是(A) 8如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，正确的是(B)AF甲F乙B F乙F丙CF丙F丁D一样大9如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将(C)A不变B变小C变大D先变大后变小10如图所示，小明同学通过斜面用平行于斜面F200N的推力，将质量为30kg的物体在5 s时间内匀速推到1 m高的平台上，斜面长s2 m(g取10 N/kg)则(B)A推力的功率为40 W B斜面的机械效率为75%C推力做的总功300 JD斜面对物体的摩擦力100 N11(不定项)用如图所示的滑轮组提升重物时(忽略绳重及摩擦)，下列做法能提高滑轮组机械效率的有(BD)A增加物体被提升的高度B减轻动滑轮的重力C改变绳子的绕法，减少承担重物的绳子的段数D增加物体的重力12使用机械可以极大地减轻人们的劳动强度，提高工作效率(1)园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，为了更省力，应尽量让树枝“靠近”还是“远离”刀轴O，为什么？(2)剪刀的刀口比较薄，目的是什么？答：(1)修剪树枝时，在阻力和动力臂不变的情况下，让树枝往剪刀轴O靠近，减小了阻力臂，由F1L1F2L2可知，动力会变小，因此可以省力；(2)剪刀的刀口比较薄，目的是为了在压力一定时，减小受力面积而增大压强13建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为500 N的建材从地面匀速送到6 m高处，所用拉力为300 N，时间为20 s，不计摩擦和绳重(g取10N/kg)求：(1)工人做的有用功和功率；(2)此过程中该装置的机械效率；(3)如果用这个滑轮组匀速提起400 N的重物，需要用多大的拉力？解：(1)工人做的有用功：W有用Gh500 N6 m3 000 J；工人做的总功：W总FsFnh300 N26 m3 600 J；工人做功的功率： P180 W；(2)此过程中，该装置的机械效率：100%100%83.3%；(3)因为绳子的拉力F，所以G动nFG物2300 N500 N100 N，绳子拉力：F250 N14在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图甲所示)，然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为2H(如图乙所示)(不计摩擦与绳重)求：(1)动滑轮的重力G1；(2)滑轮组的机械效率；(3)如果减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会如何变化？解：(1)物体由三段绳子承担，物体升高H，绳子自由端移动的距离为：s3H，F(GG1)，动滑轮重力：G13FG；(2)有用功：W有用GH，总功：W总FsF3H3FH，100%100%100%；(3)100%100%，如果减少钩码个数，有用功减小，额外功不变，有用功在总功中所占的比例减小，机械效率降低15在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，有甲、乙两位同学作出了如下的猜想：甲同学：；乙同学：动力动力臂阻力阻力臂. 为了验证以上两种猜想是否正确，两位同学采用了如图所示的实验装置来进行实验和收集证据，并设计了如下的实验方案：A按如图所示的装置安装实验器材B在没有挂钩码时，将匀质杠杆调节至水平位置平衡C将钩码(每个钩码的质量均为50 g)分别挂在杠杆的两边并移动其悬挂的位置，重新将杠杆调节至水平位置平衡D改变悬挂的钩码个数，并移动其悬挂的位置，使杠杆又在水平位置平衡并将每次实验测得的数据都记录在下表中，那么：实验序号动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.55.422.01.3621.04.0031.52.601.03.90 (1)在记录数据的表格中，根据实验装置右边的放大图补充漏掉的两空应该分别填上_1.5_和_2.67_(g10 N/kg)(2)在实验中，当杠杆处于水平位置平衡时，杠杆的重心在图中的_O_点(3)综上所述，由此可得出的结论是：_动力动力臂阻力阻力臂