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文档简介
9 、 白莲中心学校 李 泉 简介作者： 高洪波，笔名向川，当代诗 人，散文家。著有大量儿童诗 集和散文集等。今天咱们要学 习的这首诗歌我想，曾获 全国第一届儿童文学优秀作品 奖。 学习单（一）： 带着问题读课文，要求把诗歌 读通顺，注意读准字音，尤其把 自己喜欢的小节多读几遍,并想一 想：这首诗共有几小节？每小节 分别写了作者的愿望是什么？ 要求： A】认真倾听，感受诗歌的 韵律、节奏。 B】注意哪些字、词应该重读 ，做上自己喜欢的符号。 读书方法指导： 你们要想把诗歌读好，老师还要 送给大家三把金钥匙。 （1）用自己喜欢的方式，读喜欢 的小节。 （2）有些词引起你注意的，把它圈 起来，想想文字的背后，要读出理解 。 （3）读诗要发挥想象，充分调动感 官，如：你仿佛看到、听到、感受到 什么，帮助自己理解。 学习单（二）： 1、读第一小节，你好像听到了什么？又闻到了什 么？ 2、读第二小节，理解小树的愿望：小树长啊长， 小树有什么愿望呢？ 3、读第三小节：说说你们望见了什么？为什么说 蓝天是我的课堂？ 4、读第四小节，你听到小作者最大的愿望是什么 呢？为什么作者想成为蒲公英和柳絮呢？ 5、读最后一节，思考为什么要和爸爸妈妈商量？ 从这里我们可以看出作者是一个怎样的女孩？ 伸进湿软的土地， 汲取那甜美的营养 。 长成一座绿色的篷帐 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮 。 课文 生字 词语 问题 资料 每小节都以“我想”作为 开头，表达自己的梦想。 每小节里都有一个叠音词， 如“悠啊，悠”“长啊，长”这 样的诗句。 作者用了比喻、拟人等修辞手 法。每一节都是先写我想怎么样 ，再想象长成什么、变成什么。 放飞想象的翅膀， 收获精彩的梦想！愿 大家以后从更多的诗 歌中获得营养。 作业单： 除了用“我想”，也 可以用“如果”“假如 ”这
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