九年级数学下册 26_1_2 反比例函数的图象和性质（2）教案 （新版）新人教版

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散反比例函数图象和性质课标依据能画出反比例函数的图像，根据图像和表达式 y =(k0)探索并理解k0和k0时，图像的变化情况。教学目标知识与技能进一步了解反比例函数的图象和性质，会根据问题中的条件确定反比例函数的解析式。过程与方法经历用反比例函数的图象和性质解决数学问题的过程,进一步体会分类讨论思想特别是数形结合思想的运用情感态度与价值观积极参与数学活动,在参与数学活动的过程中，体会探索、创新的乐趣，养成乐于探索的习惯教学重点难点教学重点通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的增减性。教学难点用待定系数法确定反比例函数的解析式。 知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程设计师生活动设计意图 一、创设问题情境，引入新课1.作反比例函数图象的基本步骤是什么？2反比例函数y=的图象是由_组成的，通常称为_，当k0时_位于_；当k0时，在每一个象限内，y的值随x值的增大而_;当ka，那么b和b有怎样的大小关系？4、小组讨论2：根据反比例函数的部分图象，如何确定其完整图象的位置以及比例系数的取值范围?5、针对练习（见课件）让学生先观察图象，然后结合反比例函数的性质完成此题三、巩固提高 练习：课本P8页练习1、2题。由学生独立思考完成，教师进一步根据学生的情况进行评析 问题：如下图，点A、B在反比例函数y=的图象上，且点A、B的横坐标分别为a，2a（a0），ACx轴，垂足为点C，且AOC的面积为2（1）求该反比例函数的解析式（2）若点（-a，y1），（-2a，y2）在该反比例函数的图象上，试比较y1与y2的大小先由学生独立思考，寻找解题的途径，教师应给予适当的引导，特别对于“学困生”4、 课时小结知识小结: 进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质,并能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题思想方法小结：深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法 五、达标检测 （见课件）学生独立完成，教师巡视，然后交流、点评。六、作业 必做题：习题26.1第3、5题 选做题：习题26.1第9题 回忆节上节课研究过的反比例函数的图象和性质，进一步让学生体会数形结合的思想根据已知条件确定反比例函数的解析式，并根据函数解析式判断点是否在函数图象上熟练运用反比例函数的图象和性质解答数学问题，特别强调让学生注意数形结合思想的应用进一步熟悉由数得到形的特点，由形得到数的特点，渗透数形结合的思想综合函数与几何知识，提高学生综合运用知识的能力巩固所学知识，进一步熟悉反比例函数的图象和性质。 经过专