九年级语文上册第四单元15诗人谈诗第1课时学案无答案新版苏教版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫” 十五诗人谈诗 第一课时 【学习目标】1对诗歌主题的把握。2诗歌意象的认识。 3诗歌意境的体味。 4思想情感的体会。【学习重难点】1象征意义的理解。2诗句含义的揣摩 3诗歌语言的分析。【自主学习】1读文本内容23遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。2加点字注音或根据拼音写汉字：鲁藜( ) 门槛( ) 曙光( ) 乍( )然 眺望( ) 旷野( ) 山峦( ) 笼( )罩 弓弦( ) 3语解释。 【乍然】： 【山峦】： 【眺望】： 【笼罩】： 【曙光】： 【洗礼】： 4预习中你还有哪些疑惑？（提出23个问题）【课堂探究】1读“知识链接”的相关内容，并结合自我掌握的诗歌相关知识，概括出诗歌学习的方法。2朗读曾卓宁静而深远的意境与鲁藜一个深夜的记忆的基础上，请分别概括出这两篇文章的段落大意。（1）宁静而深远的意境：（2）一个深夜的记忆：3一个深夜的记忆中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光”？“阳光”还有别的意思吗？这样写有什么作用？ 4摩下列各诗句，说说你对诗句的理解。“月光流进门槛”“有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响”“我感觉到，万物还在沉睡只有我是最初醒来的人”5曾卓对一个深夜的记忆的评论有什么独到的体会和见解呢？【拓展延伸】我们学习了诗人谈诗的文本后，相信同学们对诗歌的相关知识有了一定的了解。请就以你眼中熟知的某位诗人及其作品作简要的赏析。【达标检测】阅读曾卓的一个深夜的记忆，回答下面的问题。1.阅读诗的第一节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。2.阅读第二节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达一种什么思想？3.阅读第三节，仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。4.这首诗的语言非常精练，请举一例作点赏析。【教学反思】新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时
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