八年级语文上册 18 毛遂自荐学案 长春版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求19.毛遂自荐学习目标：1.熟读文本，掌握重点实虚词 “赞、举、恶、于、而、已”等。2.积累文言知识，培养文言文阅读能力。3.分析毛遂和平原君的人物形象。学习重点：积累文言知识，培养文言文阅读能力。学习难点：分析毛遂和平原君的人物形象。一、助学卡片（1）背景介绍：公元前260年，赵王中了秦的反间计，以只能纸上谈兵的赵括代替廉颇守卫重地长平，使得赵国40万大军被困长平，最后全部为秦将白起坑杀，精锐丧失殆尽。次年，秦国乘胜围攻赵国都城邯郸。邯郸震动，赵王急召平原君商议退兵救国之策。（2）平原君平原君（？-前251年）：嬴姓，赵氏，名胜。赵国宗室大臣，赵武灵王之子，赵惠文王之弟，封于东武（今山东武城），号平原君。在赵惠文王和赵孝成王时任相，是当时著名的政治家之一，以善于养士而闻名，门下食客曾多达数千人。和齐国孟尝君田文、魏国信陵君魏无忌、楚国春申君黄歇合称战国四公子。司马迁著史记，将平原君与虞卿合立平原君虞卿列传，此外，赵世家、魏公子列传、范睢蔡泽列传、廉颇蔺相如列传、鲁仲连邹阳列传等亦散记有其事迹。二、书声琅琅（自由诵读）温馨提示：注意字音字形，注意断句三、跬步之积：疏通文意，积累文言知识：第一段：(一组)温馨提示：可以从文言知翻译、内容等方面解读。文言知识包括实虚词的意义和用法、特殊句式古今异义等方面；翻译尽量做到信达、雅，内容概括尽量简洁第二段：（二组）你有什么补充吗？第三段：（三组）有疑问就大胆提出来！四、涵泳品味：1. 分析毛遂是如何一步步让楚王订立盟约的？（四组） 温馨提示：请同学们各抒己见，积极参与吧！2.有人说毛遂勇于自荐，是为了出风头，你怎么看？ （集思广益）温馨提示：请同学们大胆说出你的想法吧！3、如何客观公正的分析总结毛遂和平原君的人物形象（五组）五.学为我用：我们从毛遂自荐这则故事中学到了什么 ？结合文中人物，放飞你的思维相信自己！我能行！六、他山之石：伯乐相马与毛遂自荐芸芸众生，无不知人才之贵，无不指望德才兼备之人谋政治道，苦不知如何求才。自古以来，惟此为难，纵有千方百计亦难为用，“伯乐相马”与“毛遂自荐”乃其中经典。后人效仿毛遂自荐者趋之若鹜，还图补 “千里马常有，伯乐不长有”之千古遗憾。殊不知伯乐相马，所选之才志在久远，选的是经天纬地之才，毛遂自荐之人，利在当前，定属亡命之徒之辈，怎可相提并论？尧传位与舜，舜传位与禹，禹传位与夏，无一为自荐而传之。韩信自荐项羽不遂，其仇致霸王别姬；萧何月下追韩信复回，其功成楚歌绝响；刘玄德因三顾茅芦请孔明而得三分之国；李世民重前朝旧臣怵魏征而治鼎盛乾坤。其中自荐者谁？毛遂者，亡命之徒也，逞一时之勇，成一事之功，仅为眼前之事找眼前之人之范式耳。后人因无策，故袭之，聊解一时之策、获一时之幸耳，无多建树。何谓经天纬地之才？知天时，晓地利，解人和也！天时不合不出，地利不通不为，人和不睦不言，非至德、至诚受命君子不佐，安敢自荐邪？昔姜尚垂钓候文王，到老得见，张良隐退避汉主，统一才迁，前者为然所使然，后者为不然所不然。故曰：伯乐难求非伯乐之能难求，乃伯乐之德难求也，天时、地利、人和难求也，或明君不德，德君不明，庸君不德不明固有矣。人世间，凡夫俗子者众，奇人异士者稀；为君者，昏君者众，明君者稀；为臣者，奸佞者众，刚正者稀；为事者，邀功好利者众，创业者稀；为人者，落井下石者众，至诚者稀。故人事繁忙，众如贾者行商，不择手段于求成，为近利所驱者，何须虑远？毛遂者，赌徒耳，一事一命，一掷输赢。好赌乃人之本性，本性使然，众所荐也。嗟乎！众者自众，稀则常稀，君所以，仕所以，民所以矣。所以毛遂长有，伯乐不长有，劣马常为用，千里马不常为用耶。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生