八年级科学下册第二章第二节物质的微观粒子模型第2课时同步教案新版浙教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。物质的微观粒子模型（第二课时）教学目标：1原子组成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。2认识分子微粒大小、质量的数量级。教学重难点重点：分子可分解成原子。原子可以直接构成物质。难点：相同的原子可以构成不同的分子。作业布置：作业本教学过程：一、复习：分子和原子的根本区别项目分子原子定义保持物质化学性质的最小微粒化学变化中的最小粒子本质区别在化学变化中，分子可以再分在化学变化中，原子不可再分联系原子可以构成分子，分子在化学变化中可以分成原子显示：水 二氧化碳 氢气 氧气 一氧化碳 主问：你能用“球”表示下列分子的模型吗？（作业本 A本P2 第3/4/8/11题）读图：问1：你是否可以发现什么规律呢？读图：问2：你是不是感到很熟悉？你联想到什么了吗？24个英文字母可以组成多少个单词？出示：甲烷分子、氮气分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子模型提问3：上图表示了几种分子的模型？提问4：数一数上图中一共有几种原子？分别是什么原子？提问5：这些原子还能构成其它分子吗？通过上述这么多物质的构成情况你得到了什么启示？讲述：构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。出示：石墨、二氧化碳、氧气模型提问6：上述三个模型又表示了什么呢？填图：二氧化碳由构成。二氧化碳分子由 构成石墨由构成。氧气由构成,氧分子由构成。小结：分子可以构成物质,原子不但能构成分子,还能直接构成物质.主问：一种分子能构成多少种物质?填图：水分子构成二氧化碳分子构成 甲烷分子构成讲述：一种分子只能构成一种物质。思考：一种原子是否也只能构成一种物质?提问1：构成上述几种物质的原子分别是什么呢?提问2：碳原子构成不同物质的原因是什么?讲述：同种原子构成不同物质时,原子的排列方式不同,结构不同.思考：想一想金刚石与石墨在性质上有哪些不同?与结构有什么关系?出示：1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1ml水需要约20滴水组成。2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。讲述：分子很小，原子更小实验：掂一掂硬币谈谈自己的感受？讲述：硬币有一定的质量和体积！提问3：五角铜币由什么微粒构成的呢？从实验结构和分析你又得到了什么启示？讲述：原子虽然很小，但还是有一定质量和体积的。（作业本B 本P2 第5题）出示：一个氢原子质量：1.67410-27千克一个碳原子质量：1.99310-26千克一个氧原子质量：2.65710-26千克一个氢分子质量：3.34810-27千克一个二氧化碳分子质量：7.30710-26千克体验：感受10-27数量级 天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10-27克。二、课堂练习：1、金刚石与石墨物理性质的差别很大，石墨很软，而金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨导电而金刚石不导电。你推断造成上述差异的原因是（ ） A.结构不同 B.组成不同 C.用途不同 D.化学性质不同2、一个一氧化碳分子和一个二氧化碳分子含有相同的 （ ）A、氧原子个数 B、碳原子个数 C、原子总数 D、以上都不对三、作业板书设计一、 分子1、 分子由原子构成。2、 分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒3、 有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成。二、 分子和原子的区别和联系项目分子原子定义保持物质化学性质的最小微粒化学变化中的最小粒子本质区别在化学变化中，分子可以再分在化学变化中，原子不可再分联系原子可以构成分子，分子在化学变化中可以分成原子课后反思：本节内容分2课时。第1课时上到P7不同种类的物质。第2课时包括不同种类的物质和粒子的大小和质量。由于本节内容较为抽象，所以用球棒模型来帮助理解。因为作业本及课后的练习有较多是书本上没有讲到的，所以在课堂上略作补充。对分管部门的党