七年级语文下册 10 唐诗四首之雁门太守行教案 长春版_第1页
七年级语文下册 10 唐诗四首之雁门太守行教案 长春版_第2页
七年级语文下册 10 唐诗四首之雁门太守行教案 长春版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求10.雁门太守行一、导入介绍作者导入：李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。27岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首雁门太守行就是在这样的历史背景下写的。当时年仅17岁。二、解题“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关雁门太守行这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。诗中所述之事，已难以确考。这不是某一次具体战争，写意而非写实。三、朗读诗歌1.利用工具书，自主查找并标注生字字音。2.听范读，学诵诗歌。3.自读诗歌。四、整体感知提问：诗歌为我们描绘了几幅画面？明确：三幅：敌军压境图，战后惨烈图，夜袭易水图。五、赏析诗句分小组自主合作赏析三幅画面，全班交流。（一）敌军压境图1.表现哪些内容？明确：既是绘景，也是写事，渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。表现了守城将士的斗志昂扬和严阵以待。2.语言上有什么特点？明确：运用了夸张和比喻的修辞。（二）战后惨烈图1.表现哪些内容？明确：战斗的规模大，战况的惨烈。2.作者是从哪些角度去表现的？明确：从视觉和听觉角度去表现。（三）夜袭易水图1.表现哪些内容？明确：将士的奋勇杀敌，天气寒冷，作战环境的恶劣。2.和上一联有什么共同点？明确：也是从视觉和听觉角度去表现。六、感悟诗情研读最后一联，感悟作者情感。1.诗人是怎样表达情感的？明确：引用典故。2.作者引用“黄金台”这个典故的用意是什么？明确：表现忠君报国的决心。3.最后两句在全诗中有什么作用？明确：点明主旨，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。七、自主背诵，齐诵结课。八、作业：1.积累李贺诗歌名句。2.背诵并默写诗歌。板书设计：雁门太守行李贺敌军压境图危急形势，严阵以待（夸张和比喻）战后惨烈图战况惨烈（视觉和听觉）夜袭易水图奋勇杀敌，环境的恶劣（视觉和听觉）誓死报国（引用典故）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论