七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体预习案 新人教版

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散 成长的不仅仅是身体一、预习目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性，认识青春期创造潜能。2.理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟。3.学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。二、自学教材先带着学习任务及目标独立认真预习课本P2-P7页内容，并结合结合学习材料分析问题自主探究问题，并在“【预习讨论区】成长的不仅仅是身体”中解答下列问题。1、感悟青春（1）参考以上漫画，你觉得青春像什么？（2）收集有关青春的诗歌。2、青春期的独立思维（1）查阅资料，了解什么是思维的批判性？（2）你觉得批判时要注意什么？ 3、开发创造潜力（1）收集资料，读一些有关创造力的小故事？（2）读了这些故事，你有什么体会？三、思学质疑学习完以上预习内容后，你可以将学习过程中产生的疑问，可以发送到“思学质疑讨论区”中。四、预习检测（建议学习时间：10分钟）学习预习内容后，请在老师布置的“七年级下册1.1.1成长的不仅仅是身体预习检测”中完成基础自测。1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是（）A、 我们已经长大了，不用父母和老师管了B、 与异性同学的交往是不健康的、错误的C、 青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性D、 青春是美好的，是活力、智慧的象征 2.青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现（）A. 对周围的环境满腹牢骚，灰心丧气B. 对自己的未来失去信心，厌倦生活C. 对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心D. 对未来充满希望，不断探索新的世界 3.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会怎样跟晓晓说（） A. 你真酷，以后我也要这么打扮B.思维的独立并不等同于一味追求独特C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色？D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚。 4.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点 5.伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。他敢于挑战权威，坚持真理的精神，总能激励我们奋进。下列对思维 的批判性认识不正确的是（）A.批判要具有一定的建设性 B.批判只针对事情本身，而不攻击他人 C.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思D.有意见要自己保留，批判容易伤害感情 六、课后作业独立完成导学案上的当堂测评，然后在线上提交客观题的答案。温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题：1 对于独立意识的认识，以下观点错误的是()A独立就是敢于和别人争辩B独立就是完全按照自己的想法去做，追求独特C独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量D独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点2培养独立的习惯和能力，需要我们()靠思考了解事情真相，作出正确判断勇于创新，不墨守成规不人云亦云，要有自己独到的见解虚心接纳他人合理、正确的意见ABCD3上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是()A发展独立思维B培养批判精神C开发创造潜力D倡导个性发展4青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是()我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”我爱幻想，能把想象到的都画出来数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目青春的节拍ABC.D5.2016年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应()A循规蹈矩，坚守前人走过的路B只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年D勤奋学习，拒绝参与社会实践6.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思想逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。你认为初中生的“独立”是指什么？7.2016年，鲁迅逝世80周年。缅怀鲁迅，便需要正确认识鲁迅所代表的批判精神。王菲在阅读相关材料时，摘录了以下内容：材料一他深刻的思想，转化成了冷峻的批判的锋芒。指向国民精神奴役的创伤，比如阿Q精神；指向千年文化的积弊，比如“做稳了奴隶的历史”与“吃人”的礼教；指向国人的日常道德，比如“老太摔倒没人扶”这样一直延续至今的世风等。材料二鲁迅的批判，是指向自身的。不只是“皮袍下的小”，更是指向了自身的“鬼气”与“虚无”。尽管认为“铁屋子万难有打破的希望”，但还是“知其不为而为之”，歌颂在绝望中依旧行动的“过客”。请结合上述材料，完成以下问题：(1)结合所学知识，说一说批判精神主要表现在哪些方面。(2)联系生活实际，谈谈批判精神对我们青少年有何意义。8.青年兴则国兴，青年强则国强。习近平总书记曾多次通过演讲、座谈、回信等方式与青年朋友互动，勉励青年一代。以下是习近平总书记曾经说过的话，让我们共同品读。习近平总书记要求，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。(1)请从创造与实践之间关系的角度，谈谈你对这段话的理解。习近平总书记指出，苟日新，日日新，又日新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。(2)习近平总书记希望我们如何对待自己的青春年华？参考答案预习案二、自学教材1.(1)实践出真知，青春的创造离不开社会实践社会实践给了青春的我们广阔的创造空间和平台，激发了我们创造的热情青春的创造意味着我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索青春的创造需要我们打破常规，也需要我们关注他人和社会1)这表明：步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2)长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长大。发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，但对于父母、老师以及他人的合理、正确建议，要积极接纳。2.（1）体现了批判精神。（2）要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；善于从不同角度去思考问题，探索解决方案；要调动自己的经验，激发新的学习动机，促使自己解决问题，改进现状；要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力等。3.(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青少年思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。同时，青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。(2)珍惜青春年华，从现在做起，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。树立远大理想，关注他人和社会，做一名对国家和社会有用的创造者。积极参与社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。四、预习检测1、D2、D3、B4、C5、D六、课后作业1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。7.(1)主要表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。(2)一方面，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；另一方面，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。8.(1)创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸