七年级生物上册 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡单元综合测试 新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第九章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一、选择题（每题2分，共50分）题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是()A常松士，勤施肥 B合理密植充分利用光照C温室大棚夜问适当降低室温D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片2农民伯伯采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是()A把农作物种子播种在湿润的土壤中种子萌发需要水分B白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用C适时给农作物施化肥为植物生长提供有机物D给农作物松土一一有利于根部的呼吸3在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是()A清洁鱼缸里的水 B提供新鲜的食料C增加水中氧的含量 D起杀菌作用4种植农作物要合理密植，原因是()A增加植株周围的二氧化碳浓度 B增加吸收光能的作物叶片的面积C降低周围空气中氧气的浓度 D降低周围的气温以增加有机物合成5下图表示一段时问内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是()Aac段表示该植物的光合作用不断地增强Bb点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用C当光照强度n1时，该植物开始进行光合作用D当光照强度n2时，表示该植物不再进行光合作用6在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是()A氧气 B氮气 C水蒸气 D二氧化碳7图为探究光合作用某一产物的实验装置相关叙述正确的是()A此实验在有光或无光下都可进行B此实验可证明光合作脂的产物中有二氧化碳C此实验可证明光合作用的产物中有氧气D此实验可证明光合作用的产物中有有机物8.燕崖乡樱桃节吸引了大量的游客，同时也为种植户带来了很好的经济收入。为提高大棚樱桃的产量，果农采取了下列措施。其中不能达到日的是()A定时通风 B适当增加光照时间C适时松士、施肥 D保持棚内温度恒定9.大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作10.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热11.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度12.土壤板结不利于植物生长，原因是( )。A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用13.能维持生物圈中碳氧平衡作用的是 （ ）A 光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D 吸收作用14.图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（ ）Aab段植物只进行呼吸作用 Bbd段植物只进行光合作用Cc点氧气浓度最高 Dd点有机物积累最多15.在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ）A植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B呼吸作用是所有动植物的共同特征C光合作用在碳氧平衡中起重要作用 D呼吸作用释放的能量全部用于生命活动16夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是 ( ) A吸收不到氧气 B. 吸收不到二氧化碳 C吸收不到水 D释放不了氧气17. 能维持生物圈中碳氧平衡作用的是 ( ) A光合作用 B。蒸腾作用 C呼吸作用 D吸收作用18皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D扩散作用 19光合作用的原料是 ( ) A叶绿素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧气 D光、叶绿素和水20光合作用的实质是 ( ) A制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来21进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 ( ) A二氧化碳 B水 C高温 D光22一有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上各摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是 ( ) A清晨的叶 B傍晚的叶 C正午的叶 D都一样 23如图所示中若甲代表水和二氧化碳，则()A是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用B是光合作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用C是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用D是呼吸作用，乙是糖类和氧气，是光合作用24下列有关光合作用的叙述中不正确的是()A光合作用的条件之一是必须要有光照B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用的场所是叶绿体 D绿色植物所有的器官都能进行光合作用25桃的果实发育长大所需要的营养物质主要来自于()A根的吸收作用B茎的疏导作用C叶的光合作用D花的受精作用二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）26.(12分)晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：（1）一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的凝结而成的，它是的结果（2）下午打开袋口，迅速把一支将要熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内较丰富，这是的结果。（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速把一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，说明袋内的较丰富，这是的结果。27.（11分）下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）（1）实验中，A组对B组起_作用。（2）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，说明它没有进行作用。（3）在水肥等条件具备的情况下，适当增加浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。（4）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? ，该实验结果说明。 28.（10分）下图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响的坐标曲线，分析曲线图完成下面问题（1）在030范围内，随着温度的 ，呼吸强度明显 。（2）根据呼吸作用的原理，我们在储藏新鲜瓜果、蔬菜时，应储藏在 （3） 的温度下，这样可以保存较长时间，其原因是 。29.（17分）将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验回答问题；（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将死亡，原因是 （2）将此装置分钟在阳光下，小白鼠将存活，在此过程中，小白鼠为天竺葵进行光合作用提供了 ，请写出天竺葵光合作用的反应式： ；（3）小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是 ，这两种生物的体细胞在结构上的区别是小白鼠细胞没有 、 、 ；（4）上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将死亡，由此可见，绿色植物在维持生物圈中的 平衡起着重要的作用七年级上学期生物人教版单元测试题（九）第九章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一、选择题（每题2分，共50分）题号12345678910111213答案BCCBADCD C B CD A题号141516171819202122232425答案DD B AA BCC B B DC 二、非选择题(共50分)26. （1）水蒸汽、蒸腾作用（2）氧气、光合作用（3）二氧化碳、呼吸作用27. （1）对照（2）A 光合（3）二氧化碳（4）不能进行光合作用；绿色植物的光合作用需要光28.（1