七年级地理下册 6_1 亚洲及欧洲教案 湘教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求亚洲及欧洲教案教材分析本课时内容在教材第2-14页。具体教学内容包括亚洲和欧洲的位置、地形、气候、河流、人口和国家，以及国际日期变更线的介绍、简单的时区和日期的换算。学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图析图、总结规律解决地理问题的过程。教学目标：知识与能力1通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。2运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。3能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。4阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。5阅读亚欧人口分布图，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”6初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。7通过亚欧人口问题的学习，培养正确的人口观念。8通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养简单的时区和日期换算能力。过程与方法本节主要采用“读图分析法”、“比较法”、“讨论法”、“归纳法”等教学方法展开教学。在采用读图分析法时，要充分利用大量的数据、景观图片等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提高学生在读图、分析图和资料等方面的能力。可以用对比的方法来分析亚洲和欧洲各种地理因素之间的相同和差异之处，在老师引导学生分析亚洲的各种地理要素后，让学生以小组合作的形式来学习欧洲的各种地理要素，以合作学习促进他们的自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合知识等方面的能力。情感、态度与价值观1充分激发学生主动学习的能力，在本节教学中要充分利用地图，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励他们积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。2通过亚欧人口问题的学习，培养正确的人口观念。教学重点：亚洲和欧洲的位置、地形、气候和河流是本节的重点。教学难点：亚洲气候的特点及成因、时区和日界线的判断及简单的换算是本节教学的难点。教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法课前准备1教师准备：亚洲及欧洲相关图片、资料。2学生准备：预习教材，完成导学案。课时安排 1课时教学过程：导入新课展示课件，导入新课。情景导入：亚洲是我们生活的大洲，欧洲是一个经济比较发达的大洲，这节课，我们就来学习这两个大洲的知识。新课讲解知识点一、“亚细亚”和“欧罗巴”出示地图：指导学生利用地图分析学习本节的主要内容亚洲的位置（包括海陆位置和纬度位置）（板书：一、亚洲的位置）指导学生分析位置应从纬度位置和海陆位置两方面入手，让学生分析说出亚洲的海陆位置和纬度位置。分组讨论以下几个问题，加深对位置这部分知识的了解：根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。根据经纬度说出亚洲的半球位置。根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚洲与北美洲的洲界线。学生活动：各组学生参照地图画出一幅包括亚洲简图。要画出三条线：66.5N、23.5N、0的位置。标出濒临的海洋。学生分组讨论：寒、温、热三带。跨东西两半球乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉、黑海海峡、苏伊士运河、白令海峡。教师小结：了解一个大洲的地理位置主要从纬度位置、海陆位置两方面进行分析。（板书：1.海陆位置 2.经纬度位置）根据学习亚洲位置的方法和步骤，让学生自己分析欧洲的位置。（板书：3.欧洲的位置）学生小组学习，简单汇报即可。知识点二：时区和日界线出示：从环球八十天故事。教师利用世界时区挂图详细讲解时区和日界线的变化规律。指导学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。（板书：三、时区、区时、日界线）采取小组竞赛的方法，完成教材第4页活动的第2题，教师要对竞赛的过程和结果做出鼓励性的评价。学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。知识点三、高原、山地为主的亚洲地形（板书：亚洲的地形）学生阅读分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原山地。然后分析活动第一题，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点。学生得出亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。课件出示：亚洲地形图教师提问：亚洲地形的其他特征有哪些？学生活动：在亚洲地形图中找出相关的地理事物：青藏高原 帕米尔高原 伊朗高原 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 西西伯利亚平原 东北平原 华北平原 长江中下游平原 印度河恒河平原日本群岛 马来群岛 中南半岛 阿拉伯半岛 印度半岛 死海教师：亚洲高原、山地主要分布在哪里？亚洲大陆四周有哪些大平原？亚洲地势有何特征？中间高，四周低。游戏：到亚洲空白地形图上粘贴相应的地形区名称。教师出示亚洲地形图，让学生分析亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛的特点和成因。让学生找到这些群岛并说明这些群岛的特点。学生汇报：地形崎岖，地壳不稳定，多火山、地震，并用板块构造学说解释这些群岛多火山、地震的原因。板块交界处地壳异常活跃，导致火山地震频频发生。教师：我们学习大洲的地形特点应该从哪些方面入手？学生：地形类型和地势特点。教师：那么我们通过练习分析总结欧洲的地形特点。（板书：五、欧洲地形特点）学生汇报。知识点四：复杂多样的亚洲气候。看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？是怎样形成的？活动：复习回忆：（1）地球上的五带是怎样划分的？（2）亚洲的纬度范围如何？（3）亚洲地跨哪几个温度带？（4）影响气候的因素主要有哪些？（5）亚洲的海陆位置如何？对气温、降水有什么影响？（6）亚洲的地形特征如何？对气温、降水有什么影响？ 教师：归纳总结： 亚洲的气候特点： 1、复杂多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 析疑点拨： 请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。 出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？（温带海洋性气候） 原因：面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。 为什么亚洲大陆性气候显著？ 跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。 为什么亚洲东部季风气候显著？ （1）成因，出示Flash动画，解说。 （2）为什么显著？ （3）风向如何改变？项目发源地风向性质对气候的影响 读图，讨论分析欧洲气候特点。（1） 欧洲有热带气候吗？为什么？（2） 哪种气候面积最广？（3） 欧洲气候为什么有显著的海洋性？（4） 完成课本活动4教师： 归纳总结： 欧洲气候特点：（1）以温带气候类型为主（2）海洋性特征显著（3）温带海洋性气候，地中海气候分布典型析疑点拨：对比大陆性气候和海洋性气候的特征。气候特征气温气温年较差降水特点成因冬季夏季大陆性海洋性知识点五：大河众多的亚洲指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：注入太平洋的河流。注入印度洋的河流。注入北冰洋的河流。最大的湖泊里海。世界上湖面最低、盐度很高的湖泊死海。最深和湖泊贝加尔湖等。学生活动：通过填图练习，掌握这部分知识。（板书：1.主要的大河）指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说“人往高处走，水往低处流。”提醒学生水是顺着地势从高处向低处流，分组讨论得出：亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。教师：指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。（板书：2.河网特点）让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。引导学生通过看图得出亚洲河网的另一特征内流区面积广大。教师：分析内流河不能注入海洋的原因，（地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。在分析欧洲河流之前，可让学生先回顾欧洲地形、气候、海陆轮廓等特征，然后让学生逐一说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，小结：亚洲的河流受地形、气候、海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点。知识点六：亚洲的人口和国家通过录像导入：放一段录像资料，放映亚欧人种、民族特色、人口分布密集区和人口分布稀疏区，甚至无人区等人口分布特点的景观。（板书：亚洲的人口和国家）1、亚洲人口概况教师通过提问完成了解学生搜集资料、分析资料的能力。世界总人口数是多少？世界人口最多的大洲是哪个大洲？你知道亚洲人口最多的国家吗？你知道亚洲人口超过亿的国家吗？2、欧洲的人口和国家：（板书：欧洲的人口和国家）让学生阅读“欧洲的人口与国家”的资料和亚欧人口分布图，分组采用比较法，讨论对比亚欧两洲在人口方面的不同。3、指导学生分析影响人口分布的因素，教师要提示学生人口的分布是由自然、经济、社会、历史等多种因素综合影响形成的，而自然条件是人口分布的基础，让学生结合已学的亚欧两洲的地理位置、地形、气候、河流等方面分析影响人口分布的因素。通过讨论学习，对学生进行正确的人口观教育。分组讨论亚洲、欧洲分别存在着的人口问题主要是什么？它给自然环境、社会环境的发展带来了哪些不利的影响？ “亚洲的民族”和“亚洲政治地图的变化”学生课前搜集资料、图片、制作小课件，课堂由学生解说、讨论。拓展延伸运用学到的从一个区域的地形特征和气候特征分析河流特征的方法来尝试分析家乡河流特征。课堂小结本节课我们通过读图、分析地图的方法学习了亚欧两洲，掌握了如何利用地图来分析一个大洲特点的基本方法，同学们在学习的时候要联系所在区的自然环境和人文环境的特点来学习新知识。课堂练习1.从海陆位置看，亚洲东、西、南三面分别濒临 、 、 ，西与 相连，西南与 邻，东隔 海峡与北美洲相望。2我国采用首都北京所在的 的区时，也就是“ 时间”，作为全国统一使用的时间。3亚洲的地形以 、 为主，是除 以外海拔最高的大洲。亚洲拥有世界最高的山峰 ，最高的高原 。板书设计第六章 第一节亚洲和欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴”1 海陆位置2 纬度位置3 欧洲的位置 二、 时区、区时