高中语文 5荆轲刺秦王学案2 （无答案）新人教版必修

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。荆轲刺秦王学习目标：1.积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。学习重点：积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。学习难点：学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。预习案【学法指导】感悟法、朗读法、启发式【预习检查】1.给下面加点的字注音:骨髓() 燕()国 揕()胸偏袒()匕()首淬()火濡()缕忤()视瞋()目鄙()人倚()柱目眩()变徵()之声樊於()期切齿拊()心长侍()足下厚遗()蒙嘉箕踞()以骂被八创()2.填空。战国策又称,西汉重加整理,定名为战国策，是一部史书。战国策着重记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。3.找出下列句中的通假字，并解释。(1)秦王必说见臣 (2)今日往而不反者(3)燕王诚振怖大王之威 (4)卒起不意4.解释加点的实词(1)进兵北略地 (2)微太子言,臣愿得谒之(3)今行而无信,则秦未可亲也 (4)愿足下更虑之(5)秦之遇将军,可谓深矣 (6)而燕国见陵之耻除矣(7)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 (8)比诸侯之列(9)愿大王少假借之 (10)被八创探究案一、合作探究1.本故事的开端、发展、高潮、结局分别是什么,请概括一下。2.自读课文前两段:(1)荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文交代当时形势的语言有何特点?(2)荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身? 3.荆轲要完成刺秦王的计划,就必须经过充分准备。荆轲做了哪些准备?从中你能看出荆轲的什么性格?4.荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了荆轲什么性格?二、当堂检测1.下列加点字的注音完全正确的一组是()A.荆轲(k) 拜谒(y) 督亢(hng)戮没(l)谬误(mi)B.偏袒(tn)扼腕()厄运()濡染(r)怯懦(ru)C.淬火(c)猝然(c)忤逆(w)铁杵(ch)拊心(f)D.创伤(chung)创办(chung)瞋目(chn)箕踞(j)目眩(xun)2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.今行而无信信:相信。B.顾计不知所出耳顾:不过,只是,表示轻微的转折。C.秦王必说见臣说:通“悦”,喜欢,高兴。D.进兵北略地略:掠夺、夺取。巩固案1.下列各句中不含通假字的一项是()A.今日往而不反者,竖子也!B.卒起不意,尽失其度。C.燕王诚振怖大王之威。D.偏袒扼腕而进。2.下列句子中句式与其他三项不同的一项是()A.嘉为先言于秦王B.使毕使于前C.燕王拜送于庭D.太子及宾客知其事者3.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.于是荆轲遂就车而去 就:接近,上,登。B.北蛮夷之鄙人鄙:鄙视。C.轲既取图奉之,发图发:打开。D.比诸侯之列比:并,列。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的