七年级语文下册 第1课《邓稼先》课件 新人教版

邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家 ，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业 于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理 学博士学位。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理 、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究， 对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而 迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成 了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验 前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力 量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲 自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。70 年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方 面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的 奠基者。 人物介绍人物介绍 安徽省合肥县人，西南联大毕安徽省合肥县人，西南联大毕 业、后赴美获芝加哥大学博士学位业、后赴美获芝加哥大学博士学位 ，一九五七年和李政道合作推翻了，一九五七年和李政道合作推翻了 爱因斯坦的爱因斯坦的“宇宙守恒定律宇宙守恒定律”，获，获 得诺贝尔物理奖学金。他们这项贡得诺贝尔物理奖学金。他们这项贡 献得到极高评价，被认为是物理学献得到极高评价，被认为是物理学 上的里程碑之一。他以曾经接受中上的里程碑之一。他以曾经接受中 国文化的熏陶为自傲，那年他们在国文化的熏陶为自傲，那年他们在 接受诺贝尔奖金的时候，由他代表接受诺贝尔奖金的时候，由他代表 致辞，最后一段，他说：致辞，最后一段，他说：“我深深我深深 察觉到一桩事实，这就是：在广义察觉到一桩事实，这就是：在广义 上说，我是中华文化和西方文化的上说，我是中华文化和西方文化的 产物，既是双方和谐的产物，又是产物，既是双方和谐的产物，又是 双方冲突的产物，我愿意说我既以双方冲突的产物，我愿意说我既以 我的中国传统为骄傲，同样的，我我的中国传统为骄傲，同样的，我 又专心致于现代科学。又专心致于现代科学。” 作者简介作者简介 字词积累 宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已 日曛 铤而走险 zi chu pnghung m q xio ku r gu J cu xn tng 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁， 死而后已 铤而走险 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。 很少有人知道。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部都显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才能。 形容人人皆知。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到生命的 尽头。 指在无路可走的时候采取冒险行动。 快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内 容 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡 献的杰出的科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领 导大家做出历史性贡献的原因。 作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自 力更生，获得成功感到骄傲。 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身 先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 对邓稼先的总的评价。 1.课文写了哪些事例，表现 了人物怎样的思想感情？ 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 在美国获博士学位 后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 1985年重病期间写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 文革初期，说服两 派继续工作 1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献 一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 1982年，“我不能 走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 邓稼先在我国现代国防和科学发展 史上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 平常小事，于细微处见深情，于平凡中 见高尚。这种写法叫做以小见大以小见大。 2、写邓稼先，却为何要从一 百年以前的甲午战争和八国联军入 侵写起？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为 了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献 的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。 3 3、课文把邓稼先与奥本海默进行了怎样的比较？、课文把邓稼先与奥本海默进行了怎样的比较？ 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引 人注意 忠厚平实 “纯” 4、为什么把邓稼先与奥本海 默对比着写? 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更 能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神 ，就自然而然地得出结论：，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国邓稼先是中国 几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精 神的儿子。神的儿子。”“”“是中国共产党的理想党员。是中国共产党的理想党员。 ” 5、试用几个短语概括邓稼先的一 生? 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。 6、 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党 员。”这两句话如何理解？ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截 然不同，中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐然不同，中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐 ，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先 汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的 气质品格。气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员。”是指是指“他没有他没有 私心，人们绝对相信他私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组中能说服两派群众组 织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心 全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓 稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员 。 7、“如果稼先再次选择他的人生的话 ，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”试说说你对这两句话的理解 。 为中华民族的崛起，为广大人民的利为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生 。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与 品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再 次选择人生，还会这么走。这两句话总写次选择人生，还会这么走。这两句话总写 出了邓稼先的伟大之处。出了邓稼先的伟大之处。 8、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐 ，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需 要。你能举出几个例子来加以说明吗？ 有时句式十分整齐，例如有时句式十分整齐，例如“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了”部分，举了部分，举了 18981898年年“任人宰割任人宰割”的四个例子；的四个例子； 又如又如“两弹两弹元勋元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也 相对整齐；相对整齐； 又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。 有时长句与短句交错使用，例如有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段这一部分中，第四段 介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。 句式多变，是为表达思想感情服务的。句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。 长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思 ；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。 9 9、为什么作者能写出这样一篇朴实无华、为什么作者能写出这样一篇朴实无华 而感人至深的文章？而感人至深的文章？ 首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先 在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建 立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经 历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先 一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上 体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追 求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质 朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示 人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向 。这就是中华民族魂。 归纳总结： 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄 人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代 表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所 从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民 族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的 奠基人和开拓者，是我国的“两弹元 勋”。 1.学完全文，你读到了一个 的邓稼先。