高一语文下学期第一次质量检测 试题

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争广东省阳江市阳东区2016-2017学年高一语文下学期第一次质量检测试题本试卷共8页，包括五个部分21小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；之后务必用黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号。 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案无效。3非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的答案无效。5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、基础知识（共8小题，每小题3分，共24分）1下列加点字注音全都正确的一项是（ ） （3分） A、鱼凫（f） 猿猱（no） 石栈（jin） 飞湍（tun）B、吞咽（yn） 乍破（zh） 商贾（ji） 荻花（d）C、骤雨（zhu） 凝噎（y） 戏谑（xu） 桎梏（zh g）D、寻觅（m） 巷陌（m） 浊酒（zu） 纤细（xin）2对画线词解释不正确的一项是( ) （3分）A开国何茫然 茫然：完全不知道的样子B畏途巉岩不可攀 畏途：对路途感到害怕。C扪参历井仰胁息 胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。D使人听此凋朱颜 凋：使凋谢，这里指憔悴。3下列各句中加线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是：（ ）（3分） 明年秋，送客湓浦口 因为长句，歌以赠之似诉平生不得志 整顿衣裳起敛容暮去朝来颜色故 我从去年辞帝京A B C D4下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是() （3分）A他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一个，这时已是成也萧何，败也萧何了。B他们俩虽然分手了，但藕断丝连，还偶有书信往来。C此处地势险要，易守难攻，很有一夫当关，万夫莫开之势。D数学家并不满足，继续孜孜以求，寻找尚未发现的新数。5下列各句没有语病的一句是 ( ) （3分） A当今世界，无论是发达国家人民，还是发展中国家人民，都在逐步形成一种共识：并不仅仅是科学技术在推动生产力的发展和社会进步，文化思想也同样创造财富和社会进步。B访谈调查一般可按照编拟问题、设计目录表、确定课题、正式谈话并记录、选择对象、整理并分析谈话记录几个步骤进行。C在安徽省文物考古研究所对南京西安铁路沿线地下文物进行抢救性发掘时，在堰墩发现了西周中晚期的村落遗址。D为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报，教育部日前开通了教育乱收费举报电话。6依次填入下文横线上的句子，顺序正确的一项是( ) （3分）无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下面去，睁开眼睛，在水韭菜的中间鱼翔浅底。那个世界是水做的，空气一样清澈，空气一样透明。 我是一只光秃秃的鸟，我还是一朵皮包骨头的云。可是鱼虾们不一样，它们的泪水是一串又一串的气泡，由下往上，在水面上变成一个又一个水花。当我停留于水面上的时候，我觉得我飘浮在遥不可及的高空。我们在空气中呼吸，而那些鱼在水中呼吸，它们吸进去的是水，呼出来的同样是水。不过有一点是不一样的，如果我们哭了，我们的悲伤会变成泪水，顺着我们的脸颊向下流淌。 A BC D 7下面是李商隐的诗银河吹笙，中间两联残缺，请根据律诗的特点，选出恰当的一项（ ）（3分）怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。 重衾幽梦他年断，_。月榭故香因雨发，_。 不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。A风帘残烛隔霜清别树羁雌昨夜惊 B 昨夜别树羁雌惊 风帘残烛隔霜清C别树羁雌昨夜惊风帘残烛隔霜清 D 残烛风帘隔霜清 别树羁雌昨夜惊8下列文学常识表述正确的一项是（ ）（3分）A荀子与孟子都是战国时期的思想家，儒家学说的继承人。孟子主张“性恶论”；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”这三句话，是荀子的名言。B、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，宋代苏轼评价他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首。白居易，字乐天，自号香山居士，是李白之后，唐朝又一杰出的浪漫主义诗人。白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅。韩愈与白居易是唐代“新乐府运动”的倡导者。C、唐代以前出现的诗歌一般叫古体诗，唐代出现的律诗、绝句等格律诗，叫近体诗。茅屋为秋风所破歌中的“歌”和琵琶行中的“行”都属于古体诗中的歌行体，有十分严格的字数、句数的限制。D、红楼梦又名石头记，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。红楼梦堪称中国最伟大的文学作品，被誉为“中国封建社会的百科全书”。二、古诗文鉴赏（共39分）（一）阅读下面的文言文，完成915问题。李时勉，名懋，以字行，安福人。成童时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。已，观其他说，多中时病，抵之地；复取视者再，卒多施行。寻被谗下狱。岁余得释，杨荣荐复职。 洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅闇中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。宣德五年修成祖实录成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。 十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。 时勉为祭酒六年，列格、致、诚、正四号，训励甚切。崇廉耻抑奔竞别贤否示劝惩诸生贫不能婚葬者节省餐钱为赡给督令读书灯火达旦吟诵声不绝人才盛于昔时。（明史李时勉传）【注】：谅闇：也作“凉阴”，指帝王居丧。9对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是 （3分）A不相值 值：遇到B缚以来，朕亲鞫 鞫：审问C帝闻言，色稍霁 霁：消散、缓和D疏何语？趣言之 趣：知趣10下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是 （3分）A而时勉言营建之非 多中时病，抵之地B复取视者再 朝臣及国子生饯都门外者几三千人C以衾裹足纳桶中 命武士扑以金瓜D帝乃太息 候舟发乃去11下列文句中断句正确的一项是 （3分）A崇廉耻 / 抑奔竞 / 别贤否 / 示劝惩 / 诸生贫不能婚葬者 / 节省餐钱为赡给 / 督令读书 / 灯火达旦 / 吟诵声不绝 / 人才盛于昔时B崇廉耻 / 抑奔竞 / 别贤否 / 示劝惩诸生 / 贫不能婚葬者节省餐钱 / 为赡给督令读书 /灯火达旦 / 吟诵声不绝 / 人才盛于昔时C崇廉耻 / 抑奔竞 / 别贤否 / 示劝惩诸生 / 贫不能婚葬者 / 节省餐钱为赡给督令 / 读书灯火达旦 / 吟诵声不绝 / 人才盛于昔时D崇廉耻 / 抑奔竞 / 别贤否 / 示劝惩 / 诸生贫不能婚葬者 / 节省餐钱为赡给督令 / 读书灯火达旦 / 吟诵声不绝 / 人才盛于昔时12下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 (3分)A李时勉曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。B李时勉上书言事，惹怒了仁宗皇帝，又不屈服，因此被打得几乎死去。C李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。D宣帝继位命令李时勉详细陈述触犯先帝的事情，可李时勉只陈述了六件事就因为过于恐惧记不清其他事了。13根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译成现代汉语。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。（4分）是第难言耳，草安在？（3分）（2）从文章中找出能体现李时勉“性刚鲠”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）（二）阅读王昌龄的从军行，回答问题。（7分）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还14、（1）第一、二句写了什么景色，有什么作用？（4分）（2）“穿金甲”的“穿”字有什么表达效果，体现了什么样的思想感情？（3分）15补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）庄子在逍遥游中用两种短寿的生物来说明因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的两句是“ ， ”（2）杜牧在阿房宫赋中，描写宫女们打开梳妆镜后，宫里像明星闪烁一般的两句“ ， ”。（3）李煜在虞美人中表达物是人非之感的两句是“ ， ”。（4）念奴娇赤壁怀古中词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬，只好以一杯清酒祭月的句子是“ ， ”（5）永遇乐京口北固亭怀古中提及民众对异族统治已经麻木的现象，描述该现象的句子是“ ， ”。三、现代文阅读（共15分）阅读下面的小说，按要求回答1618问题。补心匠他是这个国度里唯一的补心匠。他有一门世代单传的手艺，就是用秘法特制的巧克力苹果酱来修补受伤的心产生的裂痕。但是，这法子只能用于小孩子，对成人没用。 即便如此，他还是忙不过来，奔波在各个城市。你知道，小孩子幼小的心灵多么脆弱，很容易就受伤了。胖孩子被伙伴嘲笑，心会出现一道裂痕；考试没及格的孩子被老师当众训斥，心也会出现裂痕；更不要说父母离异这种对他们来说比天还大的事情了。每当夜幕降临，补心匠就开始熬制巧克力苹果酱，因为酱冒出的热气会引领他找到需要帮助的孩子。有时那热气是很粗的一股气柱，说明孩子迫切需要帮助；有时只是细细袅袅的一道气流，说明那孩子可能只是受了点小委屈。补心匠只要用紫天鹅的羽毛蘸些巧克力苹果酱，涂在裂痕处，第二天这孩子一醒来，自然会像没受伤害以前那样天真烂漫。 这一次，补心匠来到了C城。他在一个广场上发现有募捐活动。一个派发宣传单的年轻姑娘引起了他的注意。她卖力地把传单送到每一个行人的手里，并且耐心地向他们介绍活动的详情。看来她真是一个很有爱心的姑娘呢，补心匠想。已经陆陆续续有人前来募捐，募捐物堆成了一座小山。 突然，一个中年男子冲进人群，大声嚷嚷着“骗子”、“狗屁”之类的字眼。姑娘赶忙迎上去询问，原来这男子的女儿捐了东西，但他觉得募捐都是骗人的，募到的东西肯定被拿去卖钱，于是他来把东西要回去。给他这么一闹，其他人不免也犹疑起来。姑娘好言相劝，拿各种材料来说明这个活动的正规性。但男子还是不依不饶，坚持要拿回东西。姑娘实在无奈，只好说：“东西是您女儿捐的，我没有权利把他随便交给别人，实在要拿回的话，得您女儿亲自来才行。”这男的就是说服不了女儿才自己跑来的，一听这话，恼羞成怒，竟一甩手打了姑娘一个耳光。旁人赶紧上前拉开，男子这才骂骂咧咧地走了。姑娘捂着脸蹲在地上好久，大家都凑上来安慰她。过了好久，她起身说没事了，又继续去发宣传页。补心匠担心，这姑娘还会愿意做吃力不容易讨好的公益吗？ 然而，第二天，姑娘还在广场。第三天，第四天，也还在。好像从没发生过那件事。 第五天，补心匠又在广场边看着那姑娘，无意中听到旁边两位大婶说话：“发传单那个不是以前住后巷的小敏吗？！”“对啊，就是她。都18岁啦，长成大姑娘了。”“真没想到小时候那么苦的孩子，长大还能总想着别人，整天都是这么卖力地做公益。“就是啊，想想那时候她妈被他爸打走以后，阿公家和外公家，哪家都不要她。这孩子坚强啊。”职业的敏感作祟，补心匠不由得心里一紧，原来她小时候那么不幸福。他恨自己没有早几年来C城，而现在她已经成年了。 回家以后，补心匠翻箱倒柜，把他们这个古老而神秘行当的所有典籍都找了出来，抱着一丝侥幸心理，希望发现什么方法能帮到这个姑娘。她虽然已不再是孩子，可毕竟刚成年。在这些泛黄的书页里，补心匠还真找到了一个办法。有本书上说，把裹有金龟子的琥珀用小火熬成松油，加3滴到巧克力苹果酱里，有可能对刚成年的人有用。 于是补心匠马不停蹄地开始制作，夜幕再度降临时，他的酱配好了。但会不会有用他也没底。酱汁的热气倒是冒得格外猛烈，而且指向一个方向。也许有用，他想。他顺着指引来到了一幢楼前，气柱继续指引他走进了一个房间。果真是那个姑娘！看来这酱汁能帮到她呢。可是补心匠也知道，如此猛烈的气柱，说明姑娘的心上必然伤痕满布。 他拿出眼镜，迟疑了一下才戴上。然而惊骇还是写满了他的脸，让他久久回不过神来。他回头看看桌上自己精心调制的巧克力苹果酱，又看看姑娘的心，叹了口气，收拾东西离开了。 多年以后，即将接任的徒弟问他：“真的那么严重么？可是，您为什么不试一试呢？” “不是的”，他摇头，“我看到，她的心是一颗红钻石”。 16本文所描写的姑娘小敏这一人物形象有何特点？请简要概括（4分）17请说说 “补心匠”“一个中年男人”和“两位大婶”在文中分别起到什么作用。（6分）18本文主要是描写姑娘小敏的故事，但作者在前两段却花了不少笔墨去描写补心匠帮孩子补心的情节，这样的开头会不会多余？请说说你的理由。（5分）四、语言表达运用（共12分）19下图为某学校“生命发展课程模型图 ”，请把这个模型图中三类课程的内容、设置对象和目的写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。（6分）20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）据美国硅谷人士说，现金即将过时，在不太遥远的未来， 。与使用纸币或信用卡相比，手机支付都将更快、更智能化，也更安全。 ： ，它要求人们的手机上安装一块特殊芯片，付款时用手机读取信用卡数据；另一条途径是“史克威尔支付”APP，与“谷歌钱包”不同，它与苹果手机和一系列安卓模式手机兼容，付款时不用把手机从兜里掏出看，商家只要用接受付款的智能产品就能将钱从顾客的信用卡中划走。五、作文文题展示： 生活在纷繁复杂的世界中，每一个人的内心深处都有一个属于自己的空间。如果把自己封闭在这个空间里，我们的眼中便只剩下自己，从而失去外面世界的快乐。只有打开这扇封闭的门，从自己的世界里走出来，带着一种积极的心态去面对生活，去追逐自己的梦想，才能真正感受到世界的精彩。放飞心灵，我们才会发现：世界缤纷无限。 要求：理解材料内容，选取一个恰当的角度构思立意，写一篇不少于800字的作文，不得抄袭，不得套作。20162017学年度第二学期高一语文第一次月考试卷参考答案一、基础知识（共8小题，每小题3分，共24分）1C【解析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A石栈zhn B商贾g D浊zhu 酒。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2A【解析】试题分析：畏途：可怕的路途。对路途感到害怕是人做主语，而此句是路做主语。茫然：渺茫遥远的样子。考点：本题考查对文句词语的理解能力。点评：对词语的理解不仅要知道原意，还要根据语境判断是否符合。3C【解析】试题分析：与今义同。明年古译的第二年，今译是来年。因为现在是一个连词，古译是因此写下。志是志向。敛容古译是正容，今译是收起脸色。颜色古义时容颜，今义是颜色；辞是辞别。考点：本题考查古今异用法。点评：古今异即古译和今译不同，文言文中解释和现代汉语解释不同，因此要看清语境。4A“成也萧何，败也萧何”指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。考点：本题考查成语。点评：答成语题首先要准确掌握成语的意义，弄清试题所提供的语境特点，特别是意义相近的成语要加以小心。并且要熟悉成语的设误类型。5D 【解析】试题分析：A文化思想也同样创造财富，推动社会进步。B语序不当。C，主语残缺，安徽省文物考古研究所在对南京西安铁路沿线地下文物进行抢救性发掘时，在堰墩发现了西周中晚期的村落遗址。考点：本题考查语病辨析能力。点评：语病分为：缺少宾语、主语，偷换主语，词语搭配不恰当，不合逻辑，语意重复或矛盾等。本题只要根据不同语病的特点加以分析即可。6B【解析】试题分析：上句是空气一样透明因此，开头句应是，排除CD两项。句明显和句衔接紧密。考点：本题考查语句衔接能力。点评：本题要根据前后语句的语意及前后关键的暗示性词语来判断究竟选哪句话。7C【解析】试题分析：可以根据律诗的两个特点来作出正确的选择：一是律诗中间两联必须对仗工整，二是偶数句要押韵。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。8D【解析】试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A荀子主张“性恶论”；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”这三句话，是孟子的名言。B韩愈是唐代“唐代古文运动”的倡导者。白居易是现实主义诗人。C字数无限定。所以选D。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、古诗文鉴赏（共39分）9D试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文，考察其同语境是否相符。题中，D项错误在于，“趣”通“促“，赶快。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10C试题分析：C项的“以”均作介词，相当于“用”。A项的“之”，前者作助词，置于主谓之间，可不译；后者作代词，相当于“它”。B项的“者”虽都作助词，但前者表停顿，可不译；后者做定语后置的标志，不译。D项的“乃”虽都作副词，但前者相当于“于是、就”；后者相当于“才”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。11A试题分析：此题考查给文言断句的能力，答题时可先整体阅读，弄清其大意；然后找出其中的动词，在动词的宾语或补语后断句；还可依据文言中的对称句式断句。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。12D试题分析：D项错误在于：李时勉只陈述六件事便说自己“惶惶不能悉记”只是托辞，实则是有些事很难开口，为尊者讳和为死者讳只好敷衍，这从下文宣帝说“难言”可知。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13（1）第二天，改任交趾道御史，（皇帝）命他每天审理一名囚犯，上奏一件事。（得分点：明日、改、日，全句大意）这只是难说罢了，奏章草稿在哪里？（得分点：第、草、安在）试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第句中的“明日”即“第二天”；“改”是“改任”之意；“日”作状语，相当于“每天”。第句中的“第”作副词，相当于“只是”；“草”即草稿，“安在”即“在安”，意为“在哪里”。（2）而时勉言营建之非，忤帝意。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。(任选二例，概括大意亦可)考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】李时勉，名懋，以字行，安福人。年幼时，冬季寒冷，用被子裹脚伸入桶中，诵读不止。中永乐二年进士。性情刚烈耿直，慨然以天下为己任。十九年，三殿火灾，下诏求直言。陈述时事十五件。成祖决定迁都北京。而李时勉进言营建不对，违背了皇帝的心意。之后，（皇帝）观看他的其他说法，很多都切中时弊，把它扔到地上，又捡起来再看，最终多予以施行。不久，李时勉被诬陷入狱。一年多才得以释放，经杨荣推荐恢复官职。洪熙元年，（李时勉）又上疏言事。仁宗大怒，召到便殿，（他）对答不屈服。皇帝命令武士用金瓜打他，打断了三根肋骨，拖出去几乎死了。第二天，改任交趾道御史，命令他每天审理一名囚犯，上奏一事。（李时勉）上了三次奏章，就被关进锦衣卫监狱。李时勉对某位锦衣卫千户有恩，千户恰好来到监狱，秘密招来医生，用海外血竭治疗，得以不死。宣帝即位一年后，有人对他说李时勉当初如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气，命令使者说：“把他绑了来，我要亲自审问他，一定要把他杀了。”过后，又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首，不想再见他了。王指挥从端西旁门出去，先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进去，没有碰上。皇帝远远看见李时勉，就大骂道：“你这小臣竟敢触犯先帝！上疏都说了些什么话？赶紧说出来。”李时勉叩头说：“我说居丧期间不宜亲近宠幸妃嫔，皇太子不宜远离皇帝身边。”皇帝听到这样的话，怒色才渐渐消散。李时勉慢慢数到第六件事就停止了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说：“我恐怕已经记不全了。”皇帝的怒气越发消解，说：“这只是难说罢了，奏章草稿在哪里？”回答说：“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声，称赞李时勉忠诚，立即赦免了他，恢复他的侍读官职。宣德五年，修订成祖实录完成，（李时勉）升为侍读学士。皇帝巡幸史馆，抛撒金钱赏赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱，只有李时勉一个人正身站立。皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了祭酒。正统八年请求退休，皇帝没同意。一直到正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。李时勉做祭酒六年，提出格、致、诚、正四字口号，教诲勉励学生十分深切。（他）崇尚廉耻，抵制钻营，辨别贤愚，昭示劝惩。学生贫困不能操办婚丧的，（他就）节省餐费周济救助。督促（他们）读书，灯火通宵达旦，吟诵之声不绝，人才兴盛，超过往日。14（1）、前两句写了边塞的景色：天空阴云密布，白雪皑皑，暗淡无光。（2分）作用：既描绘了边塞的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，定下了壮阔悲凉的基调。（2分）（2）、穿是磨穿的意思，（1分）点明将士戍边时间漫长，战事频密，战斗艰苦。（1分）抒发了身经百战的战士们以身报国的豪情壮志。（1分）15（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 （2）明星荧荧，开妆镜也。（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 （4）人生如梦，一尊还酹江月（5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。三、现代文阅读（共15分）16历经苦难（1分）但还总想着帮助他人（1分）。受到质疑侮辱（1分）仍然坚持做公益（1分）。 （写出善良、坚强、执着可各得1分）试题分析：本题难度不大，从两位大婶的叙述中可知姑娘命运坎坷，经历凄苦；虽然被“中年男人”质疑、侮辱，但并没有改变自己做公益的行动，表明姑娘时时刻刻想着帮助别人。一般情况下，此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于姑娘其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。17“补心匠”是全文的线索，也是小敏美好心灵的一个见证者。（2分）“一个中年男人”的蛮横无理反衬出小敏对公益活动的坚持。（2分）“两位大婶”的对话侧面描写出小敏不幸童年和她的善良。（2分）试题分析：“补心匠”“一个中年男人”和“两位大婶”在文中都是次要人物，次要人物在小说中的作用一般有：侧面烘托主要人物，使其个性鲜明；牵钱搭桥，推进情节；渲染气氛，奠定基调；升华主旨，画龙点睛。考生在解答此题时可从上述角度出发，结合文章具体内容分别分析“补心匠”“一个中年男人”和“两位大婶”在小说中的作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。18前两段不会多余。（1分）写孩子们的心灵脆弱容易受伤，是为了衬托出姑娘小敏受尽伤害依然坚强的美好心灵。（2分）写孩子们需要补心匠的修补才能恢复天真，与结尾小敏不需要修补，心已变成闪亮的钻石形成对比，突出小敏的成熟和坚强。（2分）（如果能答出与小敏形成对比得1分，指出两处对比得2分，点出小敏的坚强成熟得1分。如果答前两段多余，根据内容的合理性，在03分之间打分。）试题分析：本题考查的是小说开头段的作用，一般情况下，开头段的作用有：A、点题；B、交代下文要写的内容，引出所写的对象；C、设置悬念；D、增强艺术吸引力；E、渲染氛围，奠定全文感情基调；F、与下文形成呼应；H、为下文做铺垫；I与下文形成对比等。本文的开头段有引出主要人物