高中语文2_5苏轼词两首课件新人教版必修4

5 苏轼词两首 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.结合写作背景,分析词人复杂的思想感情,体味词人豪放雄迈的 词风。 2.赏析念奴娇赤壁怀古写景、咏物、抒情融合在一起的艺 术手法。 3.分析定风波一词以小见大的写法及其中蕴含的哲理。 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.连线作者 苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家 ,“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表。与其父苏洵、弟苏辙以文学 名世,世称“三苏”。 苏轼在许多方面均取得了登峰造极的成就。在诗歌方面,现存诗 2 700余首,题材广泛,内容丰富。他是豪放词派的开创者,与辛弃疾 合称为“苏辛”。书画方面,擅长行书、楷书,善作枯木怪石,与黄庭 坚、米芾、蔡襄合称“宋书法四大家”。苏轼是中国历史上少有的 文学和艺术天才。 目标导航文本助读基础导练预习导读 2.探寻背景 宋神宗元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使 。这是个闲职,因此他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,作词抒怀。 政治上的失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪。他形容 自己的处境“只影自怜,命寄江湖之上;惊魂未定,梦游缧绁之中”。 但在暴风雨过后的相对宁静中,他思考社会、人生与理想的关系, 精神得到升华,思想达到澄明的境界,进而从苦难中奋起,写下了一 系列脍炙人口的名篇,本课的两首词都写于此时。 目标导航文本助读基础导练预习导读 目标导航文本助读基础导练预习导读 3.通假字 一尊还酹江月 “尊”同“樽”,酒杯 目标导航文本助读基础导练预习导读 目标导航文本助读基础导练预习导读 5.古今异义 (1)大江东去 古义:长江。 今义:大的河流。 (2)千古风流人物 古义:杰出的。 今义:跟男女间情爱有关的;轻浮放荡;有功绩而又有文采的。 目标导航文本助读基础导练预习导读 (3)回首向来萧瑟处 古义:刚才。 今义:从来,一向。 (4)多情应笑我 古义:多愁善感。 今义:重感情。 6.词类活用 (1)大江东去(名词用作状语,向东) (2)樯橹灰飞烟灭(名词用作状语,像灰一样,像烟一样) (3)竹杖芒鞋轻胜马(名词用作动词,骑马) (4)已而遂晴(形容词用作动词,天放晴) 目标导航文本助读基础导练预习导读 7.经典名句 (1)大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 (2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 (3)故国神游,多情应笑我,早生华发。 (4)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 (5)回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 目标导航文本助读基础导练预习导读 念奴娇赤壁怀古 1.这首词写了哪些景物?有何特点及作用? 提示 这首词写了“大江”“故垒”“乱石”“惊涛”(实景)、“樯橹灰飞 烟灭”(虚景)等景物。特点是气势宏大、雄奇壮丽。作用是将江山 之胜和怀古之情融为一体。 2.词中的周瑜有什么特点?在对周瑜形象的刻画中,词人寄寓了什 么感情? 提示 周瑜儒将风流,从容潇洒,指挥若定。词人赞颂周瑜非凡的 胆略,意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。 目标导航文本助读基础导练预习导读 定风波 3.读完这首词后,苏轼给你的最大印象是什么?请从词中找答案。 提示 沉着。再大的穿林打叶声,都打不乱一个人既有的步伐,只 要你视风雨为无物,照样吟啸徐行。 豪迈。竹杖芒鞋不用惧怕,只要你以之为乐,一样可以轻胜马。 随遇而安。料峭春风冷,山头斜照暖,气候不定,人生不定,祸福难 晓,不如听其自然。 通达。也无风雨也无晴,他淡化甚至无视所有的风雨,阴晴可以 等同,盛衰荣辱,又何足挂齿,利害得失可以一并泯灭。 4.“山头斜照却相迎”中的“相迎”运用了什么修辞手法?请结合相 关内容分析其表达效果。 提示 运用了“拟人”的修辞手法。表现出词人经过风雨之后,感 受到夕阳斜照给他带来的雨后空气清新的喜悦。 句段剖析合作交流文本图解 1.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 剖析 这几句勾勒出了古战场景象。“乱”“穿”体现了山崖的不平 、险峻、直插云霄;“惊”写出了波涛的气势,惊心动魄;“千堆雪”是 比喻,形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态。 那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花,都似乎是在向后代显示 当时赤壁之战的激烈,诉说着当年“英雄人物”所建立的辉煌业绩。 这三句,有仰视所见,有俯视所得;有远景,有近景;有色彩,有涛声。 全词只有这三句正面描写赤壁景色,却写得意态纵横,精神饱满。 句段剖析合作交流文本图解 2.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 剖析 “羽扇纶巾”,是从肖像仪态上描写周瑜装束儒雅,风度翩翩 。着力刻画其仪容装束,正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容 ,说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间,樯橹灰飞 烟灭”,抓住了火攻水战的特点,精确地概括了整个战争的胜利场景 。词中仅用“灰飞烟灭”四个字,就将曹军的惨败情景形容殆尽。 句段剖析合作交流文本图解 3.人生如梦,一尊还酹江月。 剖析 这是词的结尾句,也是词的点睛之笔,是直接表露词人情感 的语句。江山依旧,人事全非,多情自扰,徒增白发,于是引发了“人 生如梦”的感叹。“如梦”正好回应开头的“浪淘尽”,风流人物业已“ 浪淘尽”,荣辱成败也都随之东流,沮丧不必,功业难久;江山依旧,人 生短暂。“一尊还酹江月”一句,有壮志难酬的惆怅,有年华易逝、功 业无成的悲慨,但也更多地包含着词人的豁达与豪放。 句段剖析合作交流文本图解 4.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 剖析 “竹杖芒鞋轻胜马”一句用了对比的手法。“竹杖芒鞋”是时 人最简单的出行装备,“轻胜马”是自我感受。“谁怕”是一个省略句 ,“怕”什么呢?当然是“怕”突然而至的风雨。这一句又是反问,也就 是任何人都不会害怕,即只要人能够用“竹杖芒鞋轻胜马”的心态去 应对突然而来的“穿林打叶声”,就会对任何突如其来的风雨不再害 怕,其人生境界就是“一蓑烟雨任平生”。词人由眼前风雨推及整个 人生,有力地强化了面对人生的风风雨雨而依旧坦然、不畏坎坷的 超然情怀。 句段剖析合作交流文本图解 阅读念奴娇赤壁怀古,回答后面的问题。 1.词的开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”奠定了全词怎样的 感情基调?是怎样引起下文的? 思维激活这三句将写景与写人融为一体。 提示 词的开篇“大江东去”将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不 息、向东疾逝的长江推到了我们面前,澎湃的浪潮激起了词人胸中 的豪迈之情,奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。 “浪淘尽,千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配,并 以“大江”为背景,紧扣“怀古”并点题。饱含对时光易逝、岁月无情 、人生短促而事业难成的喟叹,于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲 叹”;同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”,自然而然引出对他 的歌颂。 句段剖析合作交流文本图解 2.围绕赤壁可怀想的人物很多,为什么词人独独怀念周瑜? 提示 词人刻画周瑜这一人物形象,目的是和自己做对比。通过 对比,更好地抒发自己渴望建功立业的壮志豪情。词人从以下几个 角度将周瑜与自己比较: 句段剖析合作交流文本图解 阅读定风波,回答后面的问题。 3.词的下片结句“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”饱含着 怎样的人生哲理?表达出词人怎样的人生态度? 提示 这是饱含人生哲理意味的点睛之笔,道出了词人在大自然 微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示:自然界的风雨既属寻常,那社 会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿? 句中“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎 将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去,也无风雨也无晴”,好 像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打,还是阳光普照,一旦过 去都成了虚无。这反映了苏轼不以物喜不以己悲的旷达胸襟,也反 映了他超凡脱俗的人生态度。 句段剖析合作交流文本图解 4.有人评价此词是“于简朴中见深意”,请联系全词,谈谈你对这句 话的理解。 提示 词中记叙了途中遇雨的生活小事,描写了“春风”“山头斜照 ”等雨后天晴的平常自然之景,但在这些简朴的描述中却表现了无 论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切苦难都将成为过去的人 生哲理。 句段剖析合作交流文本图解 念奴娇赤壁怀古 1.写景、咏史、议论、抒情融为一体 词的上片,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代英雄人物的缅怀 之情。下片集中缅怀周瑜,并抒写自己壮志难酬的感慨。这首词融写景 、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,不 愧为词中绝品。 2.用衬托手法表达主旨 这首词中词人所要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起, 引出赤壁之战时的“多少豪杰”。最后才集中到周瑜一人身上,用千古豪 杰来烘托周瑜。 这首词的映衬有两种。一种是实景和虚景的相互映衬,实景是赤壁的 险要形势,是词人亲眼所见。虚景则是火烧曹营,是词人的想象。二者相 互衬托,可谓虚实相济;另一种是周瑜的“雄姿英发”和词人的“早生华发” 相互映衬。这首词波澜起伏而章法严谨,跟词人巧妙地运用这两种表现 技巧有关。 定风波 1.语意双关,隐喻寄托 这首词直接描述的是词人沙湖道中遇雨的情景,但表现的却是词 人被贬黄州后的境遇和心情, “一心二用”,言在此而意在彼。沙湖 道上的风风雨雨,意味着词人仕途上的政治遭遇;词人在道中遇雨 的感受,就是他遭贬后的心境,词的全部意理情致,也就蕴含在这一 系列的双关意境中。例如在“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”中, 隐喻寄托着词人遭贬后泰然自若的情绪;在“料峭春风吹酒醒,微冷, 山头斜照却相迎”中,隐喻寄托着词人历经坎坷后对世事更加清醒 的社会人生感受。可以说,隐喻寄托具有更多的象征意味,词人以 曲笔直抒胸臆,将那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学 和处世态度呈现在读者面前。 2.于日常小事中生发哲理 途中遇雨实属小事,但词人却在常事之中体现出了自己的平生学 养和处世精神,表示出不为外物所累、不为忧患所扰的心情和洒脱 、旷达的性格与胸襟。词中流露出的哲理并非消极的解脱之道,而 是具有一定积极意义的。联系词人后来在海南岛所写的独觉 诗,也有“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”的句子,可见词人这种 学养、胸襟和人生态度,确是一以贯之的。 定风波一词采用以小见大的手法,词人以道中遇雨,隐喻仕途 风雨,以“也无风雨也无晴”的景象隐喻自己超然物外的心境。请尝 试采用以小见大的手法写一个300字左右的片段,表达一个哲理。 以小见大指从小的可以看出大的,通过小事可以看出大节,或通 过一小部分可以看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、 浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大 ,以更充分地表达主题思想。 以小见大中的“小”,是描写的焦点,它既是写作创意的浓缩和生发 ,也是写作者匠心独具的安排,因为它已不是一般意义的“小”,而是 小中寓大,以小胜大的高度提炼的产物,是简洁的刻意追求。 踏着青石板路,我缓缓步入老巷的深处。映入眼帘的是久违的西 关老屋。深红的大门前是三级浅平的石阶,某户人家的家猫正慵懒 地躺在石阶上,享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过,老猫 用前爪轻轻拨弄脸上的胡子,发出“喵”的一声后,打了个滚又沉沉睡 去。我知道,这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生 的起点就始于这一片祥和中。 满洲窗,青瓦砖,古榕树,越来越多的景致冲击着我的视觉,也敲打 着我的心。可是,忽然地,一个红得早已褪色却又刺眼的“拆”字赫然 出现在我老屋的墙壁上。这一“拆”字与周遭之景、周遭平和的氛 围是何等的不相符。这时,我方惊醒:早在十一年前,这条老巷便已 列入拆迁范围,也就是说:我人生的“原点”将要被抹去。 眼泪不争气地涌出我的眼眶,我多想呐喊:这条巷子拆不得,拆不 得啊!它不仅仅是我出生的地方,也是培育我温和性格的地方,更是 让我感受人间温暖的最初的开始。这里的一花一草,一砖一瓦都是 岭南文化形成的开始。将这里拆掉,就是毁了我的根,就是毁了上 百广州老街坊的根!可是,这样的呐喊谁会听见呢?人生的原点,文化 的原点与高速发展的经济,与拔地而起的大厦相比,似乎已经变得 渺小了。 素材挖掘他山之石 (1)世人赞赏苏东坡的文采之美,更赞叹他豁达的心胸和积极的人 生态度。他的这一人生境界在定风波中表现得淋漓尽致。途 中遇雨,触动了他敏感的心灵。仕途多舛,宦海沉浮,与眼前这场猝 不及防的山雨何其相似,苏轼一样等闲视之。“达则兼济天下,穷则 独善其身”,眼前虽然风狂雨骤,电闪雷鸣,但不过是历史的一瞬,人 生的插曲。乐观,积极,达观,超脱,笑对人生,这似乎就是苏东坡暗示 给我们的画外音。 这则素材可应用于 等话题中。 提示“乐观”“达观”“超脱”“笑对人生” 素材挖掘他山之石 (2)古人说:君子坦荡荡,小人长戚戚。苏轼一生光明磊落,为人 正直率真。明知政见与当权者相左,仍保持独立见解,不阿附权贵, 不投机取巧。“乌台诗案”使苏轼受尽凌辱和折磨,尝尽世态炎凉,身 心受到重大打击,从监狱出来,来到黄州,在这最落魄的日子里,“回 首向来萧瑟处”在他看来却已是“也无风雨也无晴”,内心依旧是那 么高洁。 这则素材可应用于 等话题中。 提示“处变不惊,执着追求”“保有自我,选择坚守”“高洁与志气” 素材挖掘他山之石 风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏, 残阳如血,来到这古战场赤壁。 心中沉浸着如此的哀闷漫想:那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝贬谪的 敕令,那开封亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚之处,赤壁成 了苏轼的赤壁。 他想起了周瑜。“小乔初