七年级语文下册第三单元10老王第2课时导学案新人教版_第1页
七年级语文下册第三单元10老王第2课时导学案新人教版_第2页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。老王 （第 2 课时）【学习目标】 课标要求：1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。 3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。目标达成：1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。 2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。学习流程： 【课前展示】在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。老王的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说。我还了解到：【创境激趣】 复习检查：1 注音并解释：取缔（ ） 塌（ ）败 伛（ ）着背 骷（ ）髅（ ）攥（ ）着 滞（ ）笨 愧（ ）怍（ ）2解释词语在文中的意思。荒僻： 塌败：取缔： 凑合：滞笨： 愧怍： 【自学导航】 1、老王是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。2、作者对老王的情感是怎样的？请用文中的词语回答。【合作探究】 1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？她为什么会有这样的感受？2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？【归纳总结 】通过本文的学习，我们要知道人人要关怀不幸者，发扬社会主义人道主义精神。【板书设计】 老 王杨 绛老王：善、苦作者：善、愧呼吁：对弱者的同情和关爱【教学反思】 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管
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