八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6_2 维护人格尊严（第2课时 未成年人的人格尊严受法律特殊保护）课件 粤教版

6.2 维护维护 人格尊严严 第六单单元 我们们的人 身权权利 第2课时课时 未成年人的人格尊 严严受法律特殊保护护 维护维护 自己和他人的人格尊严严 目录 contents 课课前预习预习 课课堂练习练习 课课后训练训练 课课前预习预习 目录 contents 5 课课前预习预习 Listen attentively 一、未成年的人格尊严受法律特殊保护 1.人格尊严权 是未成年人的 之一。未成年 人正处在身心发展的关键时 期，如果人格尊严受 到侵害，其精神健康将受到巨大的 。 2.在家庭、学校和社会中，人们对 待未成年人往 往不像对待成年人那么注意礼貌和 。有些家 长和成年人在公共场合随意议论 孩子的过错 和 孩子，有些学校的教师歧视、辱骂甚至 学 生，这些都是损害未成年人人格尊严的行为。 基本权利 损伤 尊重 辱骂体罚 课课前预习预习 Listen attentively 3.我国未成年人保护法把尊重未成年人的 ，作为应 当遵循的原则之一。未成年人保护法、 义务 教育法和教师法的实施细则 都对保护未成 年人的 作了相应的规定。 二、维护 自己和他人的人格尊严 1.当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年 纪尚小，害怕遭到报复而 应有的权利。要 学会运用 去维护 自己的人格尊严。譬如， 我们可以视受伤害的程度，要求其停止 、 赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿 ，严 重的可以追究其 责任。 人格尊严 人格尊严 放弃 法律 侵害 损失 刑事 课课前预习预习 Listen attentively 我们也要自觉尊重 的人格尊严。不应取笑 别人的 、衣着、说话 方式和动作，不应给 他人起侮辱性 ，更不能歧视身体或智力上有 缺陷的人。一个具有现代文明素养的人应该认识 到：每个人不论地位、贫富、相貌、智力和年龄 等情况有何差别，都有着同等的 。爱 护和发自内心地 比自己弱小，比自己能力 低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现。尊 重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的 。 他人 外貌 绰号 人格权利 尊重 素质 课课堂练习练习 目录 contents 5 课课堂练习练习 Listen attentively 单项选择题单项选择题 1.下列有损未成年人人格尊严的表现有（ ) 家长和成年人在公共场合随意议论 孩子的过错 和辱骂孩子 家长心平气和地帮助孩子认识 并 改正错误 学校和老师歧视、辱骂甚至体罚学 生 老师和学生讲道理 A. B. C. D. A 课课堂练习练习 Listen attentively 2.小默因为成绩差，经常被成绩好的小林喊“学渣 、学弱、学残”。对此，你想对小林说（ ） 这种行为侵犯了小默的人格尊严权 这样 做 能促进小默发奋 学习，无可厚非 这样 搞笑的称谓可以加深同学之间的感情 同学之间应该 文明相处，互相尊重 A. B. C. D. D 课课堂练习练习 Listen attentively 3.人格尊严权 是未成年人的基本权利之一。未成 年人心智仍不成熟，更需要特殊的保护。下列对 未成年人的人格尊严作了相应的规定的法律是（ ） 未成年人保护法 义务 教育法 教师法 刑法 A. B. C. D. 4.尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具 备的素质。下列能体现尊重他人人格尊严的是（ ） A.小明讥笑小刚从农村来的“土包子” B.小丽认 为自己成绩优 秀就是高人一等 C.小花主动真诚帮助身体残疾的同学 D.小王总 随口说人家“弱智”、“残废” B C 课课堂练习练习 Listen attentively 5.我国宪法规定：“公民的人格尊严不受侵犯。”当 我们的人格有意无意被人侵犯时，我们可以视受 伤害程度（ ） 要求其停止侵害赔礼道歉要求其消除影响 追究其刑事责任 A. B. C. D. C 课课堂练习练习 Listen attentively 非选择题选择题 简简答题题 我们为们为 什么要特别别保护护未成年人的人格尊严严？ （1）未成年人正处在身心发展的关键时 期，如 果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的 损伤 。 （2）在家庭、学校和社会中，人们对 待未成年 人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。存 在着不少侵犯未成年人人格尊严的现象。 课课后训练训练 目录 contents 课课后训练训练 Listen attentively 单项选择题单项选择题 1.某中学为了方便管理，规定交费多的学生与交 费少的学生穿着不同颜色的校服，以此区分“贫富” 学生。这（ ） A.侵犯了学生的受教育权 B.体现了因材施教 的教育原则 C.属于正当的学校保护 D.侵犯了学生的人 格尊严权 D 课课后训练训练 Listen attentively 2.林浩被授予“抗震救灾英雄少年”称号，这表明我 们求成年人依法享有（ ） A.荣誉权 B.名誉权 C.姓名权 D.人身权 3.中学生刘明喜好文学，在向文学刊物投稿时，常 以“墨含”署名。他这样 做（ ） A.是在合法行使自己的姓名权 B.是在欺骗读 者的不诚实 行为 C.是冒用他人姓名的违法行为 D.是法律所不 允许的非法行为 A A 课课后训练训练 Listen attentively 4.下列对下边漫画认识 正确的是（ ） 小红：警察的做法止确，是依法执法的表现 小丽：下跪的人错误 ，没有依法维护 自身的人 格尊严 小刚：商家的做法正确，维护 了自身合法权益 小明：要加强法制教育，增强公民的法治观念 B. C. D. B 课课后训练训练 Listen attentively 5.小华发现 自己在超市购买 的食品属于过期食品 ，在向超市讨要说法时遭到工作人员的辱骂。对 超市及其工作人员的做法，下列认识 正确的是（ ） 小华向超市讨要说法是正确行使权利的表现 工作人员辱骂小华侵犯了小华的人格尊严权 超市售卖过 期食品侵犯了消费者的合法权益 小华自觉履行了同违法行为作斗争的义务 B. C. D. B 课课后训练训练 Listen attentively 6.因为姓“苟”，石柱几个小孩经常要忍受他人的嘲 讽和各种“绰号”。备受委屈的他们想将“苟”姓改回 他们祖先的姓氏“敬”姓，以此避免类似问题 的发 生。下列建议中，适合他们采用的有（ ） 向老师或者家长求助维护 姓名权用法律武器 依法维护 名誉权 通过其监护 人行驶变 更姓名的权利提高法律 意识，尊重他人的人格尊严 A. B. C. D. C 课课后训练训练 Listen attentively 7.关于平等，下列说法正确的有（ ） 每个人在人格和法律上都是平等的 尊重企业 家的人格，是因为企业家为社会创造了更多的财 富，尊重官员的人格，是因为官员负 的责任更大 人生来平等，这种平等应得到充分的尊重 对人格的尊重，是超越财富和地位的对生命本身 的尊重 A. B. C. D. C 课课后训练训练 Listen attentively 8.“尊重每一个人的权利，维护 每一个人的尊严， 哪怕他（她）有罪有错。这是基本的法治理念， 也是文明社会的底线。”对此理解正确的是（ ） 人格尊严权 是人们生存和发展的基本权利 任何公民都有受到他人与社会最起码尊重的权 利 现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权 维护 人格尊严是社会文明进步的重要标志 A. B. C. D. D 课课后训练训练 Listen attentively 9.有位教师就“学校里最让自己难堪和尴尬的事”在 学生中做了一次调查 ，将结果52%的学生选择 了“ 被同学起难听的绰号”这一选项 。这一调查结 果 告诉我们，同学交往中要做到（ ） 绝不给和自己关系好的同学起绰号 我不想别 人给我起绰号，所以我也不给别 人起绰号 互相尊重，彼此之间都不起绰号 别人给我起 绰号，我也给别 人起绰号 A. B. C. D. B 课课后训练训练 Listen attentively 10.中学生王强性格开朗，经常拿同学的缺点或缺 陷开玩笑，还经 常给同学起绰号，同学们很反感 ，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样 的行为是对他人不尊重的表现，王强却说：我只 是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太 小气了。他继续 我行我素，慢慢的没有人愿意与 他交朋友了。对王强的行为，你的劝告是（ ） 我们有责任维护 他人的尊严 要善于欣赏、 接纳他人 不做有损他人人格的事 要帮助有缺陷的同学 树立自信 A. B. C. D. A 课课后训练训练 Listen attentively 非选择题 简答题（8分） 11.网易新闻报 道，2016年7月5日，中国民法典的 “纲”民法总则 草案面世。民法的终极价值是 对人的关爱，最高目标是服务于人格尊严和人的 发展。21世纪的时代精神应该 是对人格尊严的保 护。孟德斯鸠曾经有一句名言，“在民法慈母般的 眼里，每个个人就是整个的国家”，民法就是人法 。在21世纪民法作为人法的特征，一定要体现在 对个人人格尊严的尊重，对人的关爱，这应 当是 民法时代精神的重要体现。 课课后训练训练 Listen attentively （1）阅读 材料，结合所学，谈谈为 什么要尊重 他人的人格尊严？ （2）我们应该 怎样维护 他人的人格尊严？ 答：（1）每个人不论地位、贫富、相貌、智 力和年龄等情况有何差别，都有着同等的人格权 利。爱护 和发自内心地尊重比自己弱小，比自己 能力低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现 。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人应具 备的素质。 （2）不应取笑别人的外貌、衣着、说话 方式 和动作。不应给 他人起侮辱性绰号。 更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。 课课后训练训练 Listen attentively 辨析题(10分) 12.请你辨析观点：对于未成年人的教育，有人说 ：“老子打骂儿子，天经地义，不存在侵权不侵权 ”。 答：（1）这个观点是错误 的。（1分） （2）未成年人的合法权利受到法律的特殊保护。父 母教育子女要注意方式方法，打孩子是不正确也是 法律不允许的，严重的、虐待儿童，侵犯孩子的生 命健康权，要受到法律的严惩 ，道德的指责。（4 分） 课课后训练训练 Listen attentively （3）未成年人正处在身心发展的关键时 期，如果 人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤 。所以，骂孩子也要注意不能伤害孩子的人格尊严 ，否则可能造成不可弥补的伤害。（4分） （4）所以，传统观 点认为 家长可以随意打骂孩子 的想法和做法都是错误 的。（1分） 课课后训练训练 Listen attentively 分析说明题（12分） 13.马某和林某是同班同学，马某每次考试都不如 林某。马某的母亲又经常抱怨说：“你看人家林某 ，各方面都比你强。”马某因此更加嫉妒林某并当 众侮辱林某，到处散布说林某的人品有问题 ，每 次考试都作弊。 请思考并回答下列问题 ： （1）马某侵犯了林某的什么