高中物理 2_4串联电路和并联电路导学案（无答案）新人教版选修3-1

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四节、串联电路和并联电路一、教学目标（一）知识与技能1进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。2进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。（二）过程与方法通过复习、归纳、小结把知识系统化。（三）情感态度与价值观通过学习，学会在学习中灵活变通和运用。三、重点与难点： 重点：教学重点是串、并联电路的规律。难点：难点是电表的改装。四、教学过程：（一）复习上课时内容 要点：欧姆定律、电阻概念、导体的伏安特性曲线。 （二）新课讲解-第四节、串联电路和并联电路 1串联电路和并联电路先让学生回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后让学生自学，在此基础上，让学生将串联和并联加以对比，学生容易理解和记忆。 老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电势来分析。从而让学生体会到高中和初中的区别，也能让学生易于理解和接受。（1） 串联电路电路中各处的电流强度相等。I=I1=I2=I3=电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2+U3+串联电路的总电阻，等于各个电阻之和。R=R1+R2+R3+电压分配：U1/R1=U2/R2 U1/R1=U/Rn个相同电池（E、r）串联：En = nE rn = nr（2）并联电路 并联电路中各支路两端的电压相等。U=U1=U2=U3= 电路中的总电流强度等于各支路电流强度之和。I=I1+I2+I3+ 并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的倒数之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 对两个电阻并联有：R=R1R2/（R1+R2） 电流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/Rn个相同电池（E、r）并联：En = E rn =r/n再由学生讨论下列问题： 几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一； 若不同的电阻并联，总电阻小于其中最小的电阻； 若某一支路的电阻增大，则总电阻也随之增大； 若并联的支路增多时，总电阻将减小； 当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。另外应让学生明确：串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果与R1、R2串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图243和244所示。分析电路时要学会等效。引导学生分析问题与练习：例1 如图所示电路，R1=2，R23，R34.（1）如已知流过电阻R1的电流I1=3A，则干路电流多大？（2）如果已知干路电流I=3A，流过每个电阻的电流多大？分析 （1）由I1、R1可算出并联电路的电压，即可算出I2、I3，总电流I=I1I2I3.（2）先可算出并联总电阻R，由I与R的反比关系可算出每个电阻的电流.解 （1）并联电路的电压U=I1R1=32V=6V，流过电阻R2、R3的电流分别为所以干路电流为I=I1+I2+I3=（3+2+1.5）A=6.5A.（2）设并联电路总电阻为R，则通过各个电阻的电流分别为说明 对第（1）小题也可应用电流与电阻的反比关系，由I1R1=I2R2=I3R3，但必须注意，不要根据并联电路上电流与电阻成反比，把这三个电阻中电流的关系错写成I1I2I3R3R2R1.例2 如图所示电路中，各电阻阻值已标出.当输入电压UAB=110V时，输出电压UCD=_V.分析电路的总电阻为由串联分压得并联部分上的电压为同理，得电阻R上分到的电压，即输出电压答 1.说明 本题也可采用反向试探法： 设电阻R上输出电压UCB=1V，由串联分压知，阻值为9R的电阻上的电压为9V，故并联部分的电压为10V.因并联部分的电阻又由串联分压得阻值为10R的电阻上的电压为100V，所以要求的输入电压UAB=100V10V=110V.它正好符合题中条件，可知电阻R上的输出电压确为IV.若电路中实际输入电压仅为UAB=55V，则电阻R上的输出电压为UR=UCB=0.5V.其他情况可参照类推. 2电压表和电流表 -串、并联规律的应用常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成。（1）表头G：构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。原理：磁场对通电导线的作用P98（为后续知识做准备）（2）描述表头的三个特征量（三个重要参数）内阻Rg：表头的内阻。满偏电流Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流（另介绍半偏电流）满偏电压Ug：电表指针偏转至最大角度时的电压，与满偏电流Ig的关系Ug=IgRg，因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。通过对P52的“思考与讨论”加深这方面的认识。（3）表头的改装和扩程（综合运用串、并联电路的规律和欧姆定律）关于电表的改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或允许加的最大电压(Ug)是有限制的。让学生讨论，推导出有关的公式：要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，学生能提出利用电阻来分压(或分流)。然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定?通过例1、2的分析、讲解使学生掌握计算分压电阻和分流电阻的方法-最后引导学生自己归纳总结得出一般公式。（三）小结：对本节内容做简要小结（四）巩固新课：1、复习课本内容 2、完成P48问题与练习：4、5，3、作业纸教后记：1、 学生对串并联电路既熟悉又陌生，对初中的知识点都能回忆起来，但运用并不灵活，会走老路，弯路。2、 在以后的本节教学中，知识点直接让学生回顾，把时间留给规律的运用。3、 对于电表的改装以后要大胆的让学生去设计，去分析，相