七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊导学案 新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2.4.2深深浅浅话友谊导学案预习案目标导航学习内容：第四课第二框深深浅浅话友谊学习目标：1、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。2、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。学习重点：友谊的特质学习难点：正确处理交友中存在的问题。预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、友谊的特质是什么？2、如何正确认识友谊？要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考活动一：根据图片并结合教材P44上面运用你的经验说明：(1)在友谊中，什么品质是重要的呢？(2)你希望你的朋友有哪些品质？二、合作探究活动二：阅读感悟：木瓜思考(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗木瓜，感悟友谊的特质。活动三：探究与分享小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小叶的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？活动四：小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。(1) 是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？活动五：探究与分享小鹏是班长，他和小叶是好朋友，小叶最近迷恋上了网络游戏，常常通宵上网。有一天，小叶通宵上网的时候和某社会青年发生了矛盾，小叶让小鹏不要告诉老师，并要求小鹏与他一起想办法对付该社会青年。(1)作为小鹏的好朋友，“我”应该怎么做？(2)答应小鹏的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？活动六：主题升华我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；总之，我们要把坚持原则和 宽容尊重有机地统一起来；我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友。学生归纳 ，怎样建立良好的友谊？随堂练习(一)单项选择题1、古人云：君子和而不同，小人同而不和。这句话对我们交友的启示是（ ）A对朋友要诚实、要守信 B对朋友要付出、要奉献C对朋友要尊重差异、加强沟通 D对朋友要善良友好、敢于负责2、“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”一曲朋友让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友。下列有关朋友的说法正确的是（ ）A没有美酒就没有朋友 B为朋友两肋插刀，义不容辞C人生贵在相知，何用金与钱 D结拜兄弟即为朋友3、艾莉没有把自己的作业借给好朋友丁华抄袭，虽然丁华会因为没有完成作业被老师批评。因为艾莉相信，友谊需要（ ）A 不顾一切帮助他人 B为了朋友不得不做些违心的事C 不能以牺牲原则为代价来维护友谊D朋友的事必须有求必应4、要建立和发展真正的友情，在交友中应该（ ）做事不仅想着自己，而且也要想到朋友朋友做了违背道德的事，应该迁就在朋友有困难的时候，要伸出温暖的手去帮助当朋友有错误或缺点时，要谅解对方，帮助改正A B C D5、友谊是一种心灵的相遇，下列能体现这一特质的是 （ ）A.君子之交谈如水 B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.三人行，必有我师 D.多个朋友多条路（二）材料分析题材料一：“真诚的友情是永久的，不会瞬时烟消云散。真挚的友谊像一棵青松，久久地挺立在山峰上。 如果一个人一生中你有许多知己朋友与你共同分享你的快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成功。”材料二：初二学生张辉，14岁，学习成绩一直在班里名列前茅，多次被评为三好学生。一次偶然的机会，他在公园里结识了社会上的一帮游手好闲的“朋友”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们一起出入电子游戏厅，利用电子游戏进行赌钱。家长给的钱花光了，就敲诈同学的小额钱财，被公安机关拘留。（1）谈谈友谊的重要性（2）材料二中张辉有如此下场的原因是什么？张辉的事例告诉我们什么道理三、展示交流：在探究基础上，在班级小组中展示自己的探究成果，并归纳本节课的知识结构。参考答案预习案：1、友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。2、友谊不是一成不变的的。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案：活动一：答案提示：(1)学生根据自身情况说明。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等。活动二：答案：（1）自己内心很不平衡自己在他有困难的时候帮助他，他却不帮助自己。（2）不是（3）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。活动三：答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。(2)因为双方起了矛盾冲突。(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。活动四：答案提示：(1)我们彼此要学会相互理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。活动五：答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小鹏也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小鹏在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。随堂练习一、选择题1、C 2、C 3、C 4、 C 5、 A二、材料题：答：（1）朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（2）他结交了损友。道理：一个人交友如何对个人的发展有着很大的影响。结交益友，对个人成长有积极作用；相反，结交上损友，就会受到消极的影响，对自己的成长不利。我们在积极寻找友情