八年级语文下册 第三单元 13 活板练习（无答案）（新版）苏教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求活板一、默一默合上课本，完成下列词语。1.注音。毕昇（ ）薄如钱唇 （ ）炀之 （ ）字平如砥（ ）更互（ ） 燔土（ ）用讫（ ）贮藏（ ） 帖之（ ）群从（ ） 蜡和（ ）2.解释加点词。板印书籍（ ） 唐人尚未盛为之（ ）（ ）庆历中有布衣毕昇（ ） 已后典籍皆为板本（ ）（ ） 薄如钱唇（ ） 持就火炀之（ ）（ ） 则字平如砥（ ） 其印为予群从所得（ ）（ ） 不若燔土（ ） 文理有疏密（ ）每一字皆有数印（ ）二、读一读 找出本文的一词多义，并辨别其用法。为 唐人尚未盛为之( ) 未为简易( )已后典籍皆为板本( ) 其印为予群从所得( ) 满铁范为一板 （ ） 则极为神速（ ）每字为一印（ ） 每韵为一帖（ ）印 五代时始印五经（ ） 其印自落（ ）密布字印（ ）火 火烧令坚（ ） 再火令药熔（ ）以 不以木为之者（ ） 以备一板内重复者”（ ）则以纸帖之（ ） 其上以松脂（ ）就 瞬息可就（ ） 持就火炀之（ ）三、想一想找出有关活字印刷的过程。说说活板的活表现在哪些方面？ 四、练一练阅读下面活版片断，完成14题。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1.解释句中加点的词。（1）则以纸帖之_ (2) 每韵为一帖_(3) 持就火炀之_ （4）瞬息可就_ 2. 制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（），用火烧活字的目的是（）（请分别用原文中的一个二字词回答）3.这段文字中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话给A、B、C、D、拟个名称填在符号后横线上，并按先后顺序正确排列把其代号填在数字后横线上： （1） （2）F用药物蒙铁板（3） （4） （5） （6） （ A ） （ B ） （ C ） （ D ） （、用火烧） 4.阅读梦溪笔谈中关于“炼钢”的记载，回答问题。原文梦溪笔谈(卷三辨证一)：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之“团钢”，亦谓之“灌钢”。此乃伪钢耳，暂假生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。余出使，至磁州锻坊，观炼铁，方识真钢。凡铁之有钢者，如面中有筋，濯尽柔面，则面筋乃见。炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。此乃铁之精纯者，其色清明，磨莹之，则黯黯然青且黑，与常铁迥异。亦有炼之至尽而全无钢者，皆系地之所产。 ”注释：假：借、靠；濯：淘洗；尽：不断；累：累计；耗：损耗，减少。（1） 从文中提炼出一个成语，并说说其意思。 （2）如果我们所吃的拉面需要面呈现出面筋，读了本文后你认为应该怎样操作？ 配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精