高中语文 一个人的遭遇导学案（无答案）苏教版必修

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。 一个人的遭遇班级_姓名_学号_评价_【学习目标】1、 学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。2、借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类最迫切的任务，进而珍惜和平环境。【重点难点】1、 理解战争给人们带来沉重灾难，第一人称的叙述方式和细节描写的艺术。【教学要点】1、通过对作品的研读，了解作品主人公的心灵世界及其在战争中的遭遇，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识，反思战争的危害。一、导入提到战争，每一个人的大脑中呈现出来的，可能是各不相同的图象。有的人想到的是血肉横飞，哀鸿遍野；有的人想到的是驰骋沙场，杀敌立功。作为一个生活在和平年代里的学生，战争对于我们来说，似乎是个遥远的过去。对于战争，我们还知道多少？提到战争，我们会想些什么呢？请同学们调动自己的知识储蓄，看看你的记忆中保存着什么样的战争画面？然后再想一想，这些画面，为什么会保存在你的大脑中呢？我们就打开课本，共同学习前苏联伟大作家肖洛霍夫的经典作品一个人的遭遇二、自主预习1.肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭。20年代初参加革命工作，1923年发表小品文考验。次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。1926年开始构思长篇巨著静静的顿河，历时14年，至1940年完成。该作品的问世使作者获得了广泛的声誉，1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说被开垦的处女地一个人的遭遇他们为祖国而战等。1965年，肖洛霍夫“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。2、读课文并查阅字典，给下列加粗字注音梗概（ ） 刹那（ ）狙击兵（ ） 耽搁（ ）胡诌（ ） 一撮盐（ ）瓦砾（ ） 吝啬（ ）三、整体感知1、题目叫做一个人的遭遇，那么这个人是谁？（索科洛夫）他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他的情感是怎么变化的呢？ 遭遇从引文开始：苏德战争被俘冒险逃跑被抓回俘虏少校，逃回队伍（心情是兴奋的，急切的-喜）-家破人亡（眼前一片黑，心缩成一团。回家后的感觉，感到穿心的痛-悲）-找到大尉连长儿子（激动，并想象战后的幸福的平民生活，体现了对和平的向往-喜）-儿子牺牲（生前死后的对比描写，既体现了父亲的无限伤痛，更用一种以美衬丑的手法表现了对战争的憎恶-悲）-找到小儿子（重点描写，让学生重点读-喜）-因车祸外出谋生（留下了无限的想象空间，让读者对主人公的命运展开联想）正因为情节的曲折，才突出了主人公的不幸。2、索科洛夫的命运是悲惨的，他向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然后又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽璀璨而心地依旧善良。四、合作探究，互动研讨1、在这篇小说中，最感动你的细节是什么？请先有感情地读出来，再说说感动的理由。1.“我”从集中营出来，与自己部队里的人见面。-“我”因为两年来没受到过人的待遇，今天在自己的队伍中受到了，所以激动。文中的人的待遇指拥有尊严、不挨打。“我”的习惯性的缩头，是长期挨打的结果，是法西斯的暴力训练出来的，这表现了法西斯对人的肉体和精神的摧残。2.“我”回到家乡，在原来是家的那个大炸弹坑前的那两句话。-战争，让原来很幸福的家庭变成了废墟，让亲人阴阳相隔永不能见面。战争给了他太多的磨难，让他经受了太多的悲伤，让他的眼泪在回乡之前早已流光了。这表现了战争的罪恶。3.文中的“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子。“哀莫大于心死”。一个父亲，在战争结束的那天，却要面对儿子的战死，这份老来老去唯一亲人的悲哀让人痛彻心扉。这位父亲的悲哀，是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤。4.索科洛夫领养凡尼亚部分-索科洛夫像是又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉，成了他生存的全部意义。2、 索科洛夫领养凡尼亚部分写的特别详细，这是为什么？这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是他从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。3、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？A. 是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。B. 孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童。4、文题是“一个人的遭遇”，这只是一个人的遭遇吗？主人公索科洛夫是个普通军人，但他在战争中的遭遇却具有广泛的代表性。希特勒入侵苏联，给全体苏联人民造成的灾难是无法描述的。据说，经过四年的残酷战争，在苏联几乎没有一个家庭没有亲人牺牲，因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子空着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这是一幅多么悲惨的景象！据说，苏联在战争中牺牲的人数达到两千七百万。当然，这个数字是否绝对正确也很难说，但肯定是一个可怕的数字。苏联人民在战争中牺牲如此惨重，这在人类历史上也是罕见的。肖洛霍夫的小说一个人的遭遇是苏联卫国战争文学的一个里程碑。作品引起了世界性的轰动，著名作家海明威、雷马克专门发来贺电向肖洛霍夫表示祝贺。这部作品也反映了作家在新的时代对战争的新的思考。五、总结全文战争是可怕的，它能摧毁一切家庭、亲情、希望，但他不能毁灭的是人性的尊严，不能消灭的是对于幸福的永远的期待。正如主人公那样，虽然自己战争中经历了种种苦难，但还是收养了一个孤苦无依的小男孩。这是人