二年级语文下册 第二单元《综合学习二》教学设计 冀教版_第1页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求综合学习二教学目标：1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。教学过程:学习查字典：师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？学生自由发言。从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。同时对学生进行不偏食的教育。结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”1、自读诗歌，把不认识的生字做好标记。2、学生提出解决不认识的字的方法。3、指导查字典。小组内商量遇到不认识的字的查字典的方法。班内交流。（小组派代表）交流汇总。（师以诗歌中的一个生字为例引导学生总结部首查字法的步骤。即：确定该字的部首从检字表中找到该部首翻到相应的页码数一数去掉部首该字的笔画数找到该字的页码最后翻到该字的页码）以同桌为单位两人合作用部首查字法查出其他生字的读音。学生汇报自己查字的过程以及读音。反复读生字读音。4、生自由读儿歌读熟为止。把学习的主动权交给学生，让学生在自己已有的经验的基础上，学会部首查字法。把字写好看：1、放着轻柔的音乐让学生进入愉悦的写字状态。2、出示四个字让学生观察，发现四个字的特点。3、谈谈怎样写才能把这些字写漂亮。（引导学生从写字的姿势、字的间架结构、占格位置等方面谈）4、示范写5、配着舒缓的音乐学生自己练写。6、小组内评价选写得好看的字全班展示。为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围。让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验。口语交际：师：同学们看到自己种的种子，你们有什么问题吗？想知道什么？以小组为单位互相说一说。学生在小组内充分交流，教师深入到小组内和同学们一起活动。把话题引向全班范围让学生把自己种种子的成功的经验和失败的教训跟同学和老师谈谈。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比
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