八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节《生物对环境的适应和影响》课件 （新版）冀教版

冀教版八年级下册第七单元第一章第二节 生物对环境的适应 和影响 情景导入 牛羊在草地上吃草 鸟在天空中飞翔 鱼儿在水中游泳 生物与其生活 的环境相适应 为什么它们的生活 环境不可以互换？ 新知导学 （一）生物对环境的适应 仔细观察瓶子树的形态特征， 阅读教材，想一想，瓶子树有 哪些特征与生活环境相适应？ 根系发达，可以吸收大量水分； 树干好像瓶子，能贮藏大量的水 分，以适应干旱的季节。 水中的游鱼 沙漠中的骆驼 南极的海豹 风口的旗形树 这些生物有哪些特点与其生活环境相适应？ 骆驼有高高的驼峰储藏大量的脂肪，脂 肪可以分解成它需要的营养和水；骆驼 平时不出汗，只有体温达到46才会出 汗；骆驼平时一次能喝下100多升的水 ，而每天排出的尿不到一升，来保持体 内的水分。这些特点是动物对干旱的适 应。 鱼生活在水中，体形呈梭 形，可减少水的阻力；用 鳃呼吸，用鳍游泳。 海豹的皮下脂肪非常发达， 可以达到60 mm，这是动 物对寒冷的适应。 树的枝条偏向一侧，是长期受 一侧风向的作用，使得树冠的 形态改变，看起来像一面旗帜 ，这是树对风的适应。 根据我们对各种动物的形态结构及其生活环境的分析， 你能得出什么结论？ 每一种生物都有与其生活环境相适应 的形态结构和生活习性。适应具有普 遍性。 游戏找动物 枯叶蝶 竹节虫 叶尾壁虎 兰花螳螂 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与 其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态。 拟态 枯叶螳螂像干枯的树叶 尺蠖拟态像树枝 游戏找卡片 在规定时间内，你最多能找出多少张卡片？ 这一次你能找出多少呢？ 保护色 在自然界中，很多动物适应栖息环境，具有与环境色彩 相似的体色，这就是保护色。 哪些动物具有保护色？ 背部是青黑色，腹部是白色 草地上的蚱蜢是绿色的 土地上的蝗虫是褐色的 草地上的青蛙背部为绿色 拟态和保护色是怎样形成的？对生物的生存有什么意义 ？ 拟态和保护色是生物长期进化的结果 ，它有利于生物保护自己、逃避敌害 。 想一想，议一议 拟态和保护色有什么区别? 拟态是一种生物模拟另外一种生物，强调形态 和体色都与另外一种生物相似。 保护色主要是生物模拟周围的环境，主要是体 色与整体环境相似而使其不易被天敌发现。 雷鸟的羽毛在春夏是有横斑的灰褐色，与周围苔原的颜色 一致，冬季羽毛就会变成白色，与雪地颜色一致。这是保 护色还是拟态？ 春夏的雷鸟 冬季的雷鸟 保护色 如果有一年，冬季来临，却没有下雪，周围还是苔原的 颜色，但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想， 这种适应性还存在吗？这种现象说明了什么？ 想一想，议一议 不存在了。生物对环境的适应只是在一定程度上的 适应，并不是绝对的、完全的适应。适应还具有相 对性。 （二）生物对环境的影响 【实验目的】测量不同植被下环境的温度和湿度，认识生 物的生活对环境的影响。 【材料用具】干湿计，手表，伞或其他遮阳物。 【方法步骤】 1.各小组预先考查好测量地点，包括_、_以 及_或_。 探究实验：探究生物的生活对环境的影响 裸地草地 灌木丛树林 阅读教材，将实验步骤补充完整。 2.各组分别于_、_ 和 _对测量点进行 测量，要防止阳光直射干湿计。将数据填入下表。 上午中午下午 裸地草地灌木丛 时间 温度 湿度 3.测量结束后，分别在两张坐标图上把三个测量点观测 的空气温度和湿度绘成曲线。 4.预期结果: _。 5.得出结论：_。 实验注意事项：（1）所选测量地点不要距离太远，要尽量 同时测量。（2）每个测量点要测三次。一般可安排上午7 点，中午12点，下午5点。每次测量又要测3次，取平均值 。（3）测草地、灌木丛的温度和湿度时，应把干湿计放入 草丛和灌木丛里。 灌木丛中的湿度最大、温度最低 生物的生活对环境有影响 1.为什么每个观测点要在上午、中午、下午测量三次，每 一次又要取三个数据的平均值？ 2.怎样测量才能使测得的数值更准确？ 使测得的数据更科学、更准确，减少偶然因素的影响 可以增加测量的次数 根据探究计划，请同学们思考下面两个问题： 下面这些生物对周围环境有什么影响？ 鼠 蚯蚓 蜣螂 树木 破坏森林、草原 疏松和改良土壤 净化空气，降低温 度，增加大气湿度 清除动物粪便 ，保护草场 课堂小结 1.生物的适应性具有普遍性和相对性。 2. 每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能 适应、影响和改变环境。生物与环境相互依赖、 相互影响。 课堂练习 1. 下列属于生物适应环境的一项是 （ ） A. 大树底下好乘凉 B. 南海赤潮一片 C. 鲸四肢退化 D. 有蚯蚓的土壤疏松肥沃 C 2. 下列属于生物影响环境的是（ ） A大雁南飞 B根深叶茂 C秋风扫落叶 D