八年级英语上册 unit 8 how do you make a banana milk shake section b（2a2e）教案 （新版）人教新目标版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit 8 How do you make a banana milk shake课标依据乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。一、教材分析本部分在Section A的基础从三明治谈到美国感恩节大餐所吃的传统食物火鸡的制作。Section B呈现了与感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。2A-2E是本单元的阅读版块，2a的读前活动让学生先谈一谈整个人在特殊的节日所吃的传统食物，再引入到美国传统节日的典型食物，本单元的阅读材料是关于美国的感恩节的传统-火鸡的制作的内容，二是火鸡的制作过程与方法。2b的活动要求先阅读文章，根据文章的描述为五副火鸡制作过程的图片排序，需要学生抓住关键信息，与图片配对。2c为读后活动，让学生借助where，why，when，how, what ,等问题关注文章细节，做出针对性回答，2d是火鸡做法的另一种表达方式，要求学生把打乱顺序的制作过程重新排序，拓展学生的表达能力。2e是个开放性的读后讨论题，由火鸡制作引出更多传统节日及食物制作。这个活动也能加深对中国传统食物名称及制作方法。该活动也为本单元后面的写作提供了丰富的话题和信息储备。二、学情分析学生对西方的感恩节比较感兴趣，对于感恩节食物-火鸡的制作流程很好奇，但对于西方的食物词汇比较陌生，需要用图片给学生直观展示。运用顺序词表述火鸡的制作流程，学生需要操练运用。 三、教学目标知识与技能1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。过程与方法利用多媒体呈现词汇，教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性阅读教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观1）在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。2）通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 四、教学重点难点教学重点1.正确使用本课的生词、短语、句型2.阅读技能的运用（快速阅读、细读）3阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求五、教法学法任务型教学法、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结 六、教学过程设计师生活动设计意图Step 1: warming up Group work 1. Work in groups. Discuss the traditional food people eat on special holidays in China. Then make a list. 2. Ask some Ss to read their lists to the class. 3. Ask some other Ss add more. . Reading 1. T: Look at the article and the pictures. Can you guess what the passage is mainly about? Let some Ss try to guess the meaning of the passage.(Its about the turkey dishes in Thanksgiving in the United States.)2. Let Ss read the passage quickly and number the pictures 1-5. 3. Ss read the passage quickly and number the pictures 1-5. 4. Check the answers with the Ss. 5. Show the new words on the big screen and teach Ss the new words in the passage. . Reading 1. T: Now lets work on 2c. 2. 方法指导：首先，应读懂五个问题的意思；然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。 综合上下文的意思，确定最贴切的答案。 3. Ss read carefully and try to find the answers to the questions. 4. Check the answers with the class. . Reading 1. T: Now lets read the short passage in 2d. Its the instructions for making a turkey dinner written in different way. Put them in order. Write First, Next, Then and finally in the blanks. Read the passage again. Then answer the questions with short sentences. 2. 方法指导：首先，通读这五个句子的意思；然后，根据上次读短文时的印象，将制作火鸡宴的过程排为正确的顺序；如果没有记住制作火鸡宴的过程，还应再去2b的短文中有关制件火鸡的部分去读一下。并最终排成正确的顺序。3. Ss try to answer put the sentences in order. Check the answers. .Discussion1. T: Show some special days in China on the big screen. Ask: What do you think is the most special day in China? Then Let Ss say the special food in the special days. 2. Ask the questions in 2e. Ss think and answer the questions. 3. Let some Ss say their answers. Homework 1. 课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2. 课下再根据2e部分的内容；选择自己认为重要的节日，并写出你较为熟悉的食物的制作过程。 热身激发兴趣图片