高中地理 2_3 城市化教案 新人教版必修2

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2.3城市化课题2.3城市化授课教师时间课 型新授课时2课时教学目标1、 理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展；2、 运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点；3、 能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；4、 针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。重点难点重点：城市化的概念，主要标志及城市化的过程和各阶段的特点； 难点：城市化的过程和各阶段的特点。教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT教 学 过 程 设 计教 材 处 理师 生 活 动【激趣导入】【教学目标】2.3 城市化一 、城市化 1.城市化的定义与表现指人口向 集聚和城市 不断扩大、乡村变为 的过程。2.城市化的拉力与推力因素（动力） （1）推力：使得人群离开乡村的因素，如：农村人口增长快，对土地压力大；农民收入 ，社会服务 ；农业受自然灾害影响大。 （2）拉力：指吸引人群来到城市的因素，如：城市就业机会 ；工资水平 ；社会福利保障程度高；文化教育水平高；交通便利等3.城市化水平：用 来表示。它体现了社会 水平。4.城市化的意义：激趣导入，引发学生学习兴趣目标定向，展示考点学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。教 学 过 程 设 计师 生 活 动二 、世界城市化的进程的差异1.时间差异 （1）.城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的 “ ”形曲线。 （2）.发达国家大都进入了城市化的 成熟阶段；发展中国家则大部分处于初期阶段或 加速阶段。（3）逆城市化产生的原因和主要表现从20世纪70年代中期开始，发达国家由于大城市环境恶化，而人们对环境质量要求提高，现代交通的发展，以及乡村和小城镇基础设施逐步完善等原因，出现了逆城市化现象。 其主要表现为城市人口向乡村居民点和小城镇回流；大城市中心区萎缩，中小城镇发展迅速，乡村人口出现回升。2.地区差异三 、城市化对地理环境的影响 1.表现（1）不利影响：生物 减少；城市土地质量下降；城市的道路系统和生产、生活活动的设施使降水、 、蒸发、渗漏产生再分配，使 、水量和地下水运动发生变化；出现城市“ ”现象，改变局部小气候；环境污染严重。（2）有利影响：合理的城市化可以改善环境。【课堂练习】19962006年，我国城镇人口数量年均增长4.46%，城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我国()A城镇建成区城镇人口密度升高 B城镇化水平已经超过发达国家C城镇土地集约利用水平高于发达国家 D城镇人口增长速度滞后于城镇空间扩张速度重点变式，拓展延伸主动实践，感悟方法快速反馈，教学反思限时独立，互批自改教学反思板书设计 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育