八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课 开放的中国走向世界教学设计5 川教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第9课开放的中国走向世界1教学目标 1、识记与理解记住第一次提出办特区主张的人物和时间、五大经济特区的名称、所属省份和设立时间；记住中国面积最大的经济特区，20世纪80年代对外开放的窗口城市，20世纪90年代扩大开放的窗口城市。知道我国对外开放的几种主要模式。理解我国对外开放的时代背景，经济特区的特点、成就及其影 。理解20世纪80年代对外开放地区的地理分布特点，20世纪90年代新开放地区的分布特点，我国对外开放的格局。2、能力与方法通过引导学生观察与对比5个经济特区、14个沿海开放城市和7个 沿海经济开放区的地理分布特点，进一步培养学生的识图能力和历史空间感。通过对比经济特区对外开放前后的经济水平，分析对外开放的成果，提高学生运用比较方法认识历史问题的能力。通过归纳“我国全方位对外开放格局是怎样形成的”，培养学生的历史时空观念，提高学生的概况能力。3、情感态度和价值观通过了解 对外开放以来取得的辉煌成就使学生明白：对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国现代化建设作贡献的人生理想。通过本课学习，引导学生得出“邓小平理论是对外开放和社会主义现代化建设的指导思想”的结论。2学情分析 八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。教师在课堂上内，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，或引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识，从而达到教学目的。采用小组为单位，竞争回答课堂提问，以积分的形式评出本课“最佳学习小组”，以激发学生积极参与教学活动和集体荣誉感。3重点难点教学重点：经济特区的设置,开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成教学难点：经济特区之“特”、经济特区的作用 4教学过程 活动1【导入】导入新课 观看MTV春天的故事师：同学们，刚才我们看到的这段音乐的名字是什么？学：春天的故事师：歌曲中的这位老人是谁？学：伟大的改革开放总设计师邓小平活动2【讲授】学习新课 经济特区的设立1杀出一条血路来A.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。B.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。C.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤 海地区D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。）2我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地。作用：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。3分析比较：新时期的对外开放对外开放有什么不同？A. 背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。B.国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。C.内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。D .影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成4 经济特区的“特”实例特殊的经济政策和特殊的经济管理体制，经济特区实行市场经济。二、对外开放的扩大沿海地区对外开放的扩展、开发开放上海浦东、扩大内地对外开放。全方位对外开放格局：时间 开放模式 空间 结论1980、1985 5个经济特区 点20世纪80年代 14个沿海开放城市 线 沿海 我国经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地格局形成7个沿江开放城市 面20世纪90年代 5个沿江开放城市15个沿边开放城市活动3【练习】练习 1、说一说中国最早四个经济特区的名称；2、阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海3、请根据对外开放示意图说说中国对外开放