七年级生物上册2_2细胞怎样构成生物体复习教案新版新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。细胞怎样构成生物体年级七科目生物任课教师授课时间课题第二单元第二章复习授课类型复习课课标依据生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，由功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官（系统）之间的协调活动，表现出生命现象。一、教材分析这一章其中心是：在认识和学习细胞的基础上，以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成：植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体；动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成动物和人体。要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。二、学情分析七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，在复习过程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，突破难点。三、教学目标知识与技能1、能说明细胞分裂产生新细胞的特点。2描述细胞分化的结果形成不同的组织，会识别动物体和植物体的几种主要组织。3能说明人体的结构层次和绿色开花植物体的结构层次，找出二者的相同点和不同点。4说出单细胞生物是怎样依靠一个细胞完成生命活动的。5了解单细胞生物与人类生产生活的关系。6进一步提高熟练操作显微镜的技能。7进一步提高学生搜集和分析资料的能力。过程与方法1、通过比较植物体与人体结构层次的区别，训练学生比较分析和归纳综合的能力。2通过复习夯实基础知识，提炼重点、难点，构建知识网络。3通过完成典型训练题，开拓学生思路，进一步提高他们灵活运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观1通过对生物体结构层次的复习，进一步强化生物体是一个整体的生物学观点。2学会从正反两方面辩证地看待问题。四、教学重点难点教学重点1组织的概念；动物体和植物体的几种主要组织。2描述动物体和植物体的结构层次，明确二者的相同点和不同点。3阐明单细胞生物是怎样独立完成生命活动的。教学难点1组织的概念；动物体和植物体的几种主要组织。2描述动物体和植物体的结构层次，明确二者的相同点和不同点。3阐明单细胞生物是怎样独立完成生命活动的五、教法学法讲授法、自学法、问答法六、教学过程设计师生活动设计意图一、知识点回顾（一、）细胞的生长和分裂；（二、）细胞分裂的过程（三、）细胞分裂过程中染色体的变化（四、）分化的定义；（五、）组织的定义，动物体的四种基本组织（六、）器官的定义；（七、）动物体的结构层次（八、）植物体的结构层次（九、）植物体的六大器官；（十、）植物体的五种基本组织；（十一、）动植物体结构层次的异同点；（十二、）单细胞生物的种类（十三、）草履虫的形态结构及各部分功能二、学生自主复习三、检查复习效果重点知识的讲解及回顾，复习巩固检测对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的