七年级语文下册 第二单元 第9课《土地的誓言》同步练习（含解析）（新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第9课土地的誓言同步练习一、选择题1下列加点词语读音全都正确的一项是（ ）A炽痛( ch) 嗥鸣(ho) 斑斓(ln) B谰语( ln) 怪诞（dn） 亘古（gng） C碾着（zhn 辘辘(l) 丰饶(ro)D田垄(1ng) 污秽(su) 蚱蜢(zh)答案：A解析：分析：B项“亘”应读gn ；C项“碾”应读nin ；D项“秽”应读hu。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。2下列加点字注音完全正确的一项是( )A炽痛(zh) 山涧(jin) 污秽(hu) 缠绕(chn)B胸膛(tn) 默契(qi) 喷涌(yn) 田垄(ln)C召唤(zho) 泛滥(ln) 辘辘(l) 浆液(jin)D仰望(yn) 白桦(hu) 斑斓(ln) 怪诞(dn) 答案：C解析：分析：A项中“炽”应读ch；B项中“契”应读q；D项中“仰”应读yn。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3下列书写错误最多的一项是( )A喷涌 缠绕 红熟 珠丝马迹 B谰语 班谰 亘古 申吟C丰绕 泛烂 桨液 飘扬过海 D镐头 土穰 蚱蜢 原野 答案：C解析：分析：A项中“珠”应改为“蛛”；B项中“班谰”应改为“斑斓”，“申”应改为“呻”；C项中“绕”应改为“饶”， “烂”应改为“滥”， “桨”应改为“浆” “扬”应改为“洋”； D项中“穰”应改为“壤”。故答案选C。点评：此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。4. 下面句子中没有错别字的一项是() A我想起那参天碧绿的白华林。B在热情的默挈里它们彼此呼唤着。C故乡的土襄是香的。D而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。答案：D解析：分析：A华一一桦B挈契C襄壤。点评：此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。5下列词语解释有误的一项是( )A亘古：远古。B族系：具有某种共同属性的同类。C标直：标准直线。D污秽：肮脏的东西。答案：C解析：分析：“标直”应为“笔直”之意。点评:考查学生的词义辨析能力。6下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。B土地是我的母亲。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D金黄的豆粒，黑色的土地。答案：C解析：分析：A、B、D三项均为比喻。点评: 此题考察学生分辨比喻句的能力，以及是否能找出比喻句的本体、喻体、比喻词。7对课文的分析，下面说法错误的一项是() A这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。C文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。D作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。答案：B解析：分析：B句应为“面对土地发出的誓言”。点评:学生要熟读课文，熟悉课文内容，才能筛选出正确的信息。8填入下面横线处的句子，连贯最恰当的一项是（ ）欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作；欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会更加可爱。_。A用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D自己的心情美好，世界就美好答案：A解析：分析：从整体看这几个句子主题是“欣赏周围的人”，这样周围的人与自己的关系就会变得和谐。B项太片面，句子中并不是只强调他人对自己的友好，还包括各方面的融洽。C、D两项属于无中生有，题干强调的是用欣赏的眼光看待别人而不是去发现美好或“自己的心情美好”。所以A项最恰当。点评: 主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。9选出下列说法有误的一项() A本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。C题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D本文的写作时间是1931年九一八事变发生之时。答案：D解析：分析：本文写于九一八事变十周年之际。点评:学生要熟读课文内容。10对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( ) A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）答案：C解析：分析：“好像”是比较，不是比喻词。点评: 考查学生对常用修辞方法的掌握。11下列各句中，没有歧义的一句是( )A李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。B今天来了三个学校的老师。 C艰苦的环境能激发有理想的人奋发向上。 D他知道这件事没什么大不了的。答案：C解析：分析：A项的歧义在于是李玲的生日，还是李玲的同学的生日。B项的歧义在于是“来了三个老师”，还是“来的老师分别来自三所不同的学校”。D项的歧义在于是“这件事本身并不重要”，还是“他知道了这件事后，没有影响”。点评: 考查学生对句式杂糅，表意不明的句子的掌握。12在文中划线处填入四句话，与上下文衔接最恰当的一句是( )要普及法律常识，增强民主法制观念，使人们懂得公民的权利与义务，_。依法办事依法律己懂得与自己工作和生活相关的法律依法维护自身的合法权益A（1）（3）（4）（2）B（1）（2）（4）（3）C（3）（4）（1）（2） D（3）（1）（2）（4）答案：D解析：分析：题干空格前已经给我们抛出了一句“使人们懂得公民的权利与义务”，那么空格第一句话顺理成章该接应（3）的那句，句意才能通顺。那么就可以排除A、B选项。而题干中先说要普及法律常识，而后是需要增强民主法制观念，所以结尾也要对应这个顺序，所以D才是顺序最合理的一项。点评: 主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。13依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）我总是被这种声音所缠绕，_我走到哪里，_我睡得很沉，_在睡梦中突然惊醒的时候，我_会突然想到是我应该回去的时候了。A不管 还是 或者 总B不管 即使 或者 都C不论 或者 还是 都D不论 即使 还是 总答案：B解析：分析：注意各分句之间的内在联系。点评:主要考查学生对关联词语的运用能力。14找出下列句子中有语病的一句（ ）A地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。B老村长带领群众及时完成了任务。C一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。D坚持原则是对每个政府工作人员的基本要求。答案：A解析：分析：A项“附近”与“很远”相互矛盾，不合逻辑。点评: 考查病句辨析与修改。15下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是( )A在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。B随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。C他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。D这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待审的犯人。答案：A解析：分析：A绘声绘色，形容叙述描写得非常生动逼真，淋漓尽致。不用于表演。B捉襟见肘：整理一下衣襟，就露出了胳臂肘。形容衣服破烂，生活窘困。C应接不暇：形容美好事物太多，看不过来。D噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。点评: 考察学生词义理解能力。二、填空题16本文写于 十周年，作者 ，原名 ，有长篇小说代表作 等。课题的意思是 。答案：九一八事变 端木蕻良 曹汉文 科尔沁旗草原 大地的海 面对土地发出的誓言解析：分析： 背诵默写一定的文学常识。点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。 17. 给下列词语中画线的字注音。嗥（ ）鸣 斑斓（ ） 亘（ ）古 污秽（ ）答案： ho ln gn hu解析：分析：略。点评: 此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。18阅读下面一段文字，按要求改写。近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。a强调“公然为二战罪犯开脱罪责”。近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情，_。b以“日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责”开头重组句子。（原意不变）近年来，日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责，_。答案：a不仅坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，甚至公然为二战罪犯开脱罪责 | b严重伤害了中国人民的感情解析：分析：仔细阅读题干所给的情境，意思表达正确，语句通顺即可。点评: 主要考查学生改写句子的能力。19. 选择恰当的词语填在横线处。这时我听到故乡在_(召唤 呼唤 呼喊)我,故乡有一种声音在_(召唤 呼唤 呼喊)着我。她低低地_(召唤 呼唤 呼喊)着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。答案：召唤 | 召唤 | 呼唤解析：分析：熟记、理解并运用文章中重点词语。点评:考查学生对词语的运用能力。20学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)。答: 。答案：(示例) 土地就是生命线 像爱护生命一样爱护土地 金山银山不如绿水青山解析：分析：这道题重在考查创新能力。题目的思想性、开放性、教育功能都很强，总之答案要扣住“爱我家乡，护我土地”来回答。点评: 主要考查学生对语言的运用。 21指出下列各句运用的修辞手法。a我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 （） b在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 （）c我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 （）答案：a拟人|b比喻|c反复解析：分析：（1）“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这一句赋予白桦树人的性格，是拟人的修辞手法；（2）是比喻句，把“洪流”比喻为“喷涌着血液”，比喻词是“像”；（3）“注视着，注视着”是反复。点评: 此题考查对修辞手法的运用。22如何理解本文的标题“土地的誓言”？答: 。答案：这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。解析：分析：从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。点评: 主要考查学生阅读能力。 三、阅读理解阅读文段,回答问题。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种呜叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。23此文段表达了作者对故乡怎样的感情？答: 。 答案：表达了作者热爱故乡、思念故乡的感情。解析：分析：整体感知课文，概括文章的思想感情。点评: 考查对文章的把握能力及对中心意思的概括能力。24从以上语段可见，“我”的故乡是一个怎样的地方？（可用原文词语概