高中历史 第4课 专制皇权的不断加强教案 岳麓版必修11

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第 4 课专制集权的不断加强教学目标知识与能力：1了解汉朝中央政府加强集权的措施 了解藩镇割据和五代十国分裂局面形成的原因2分析北宋加强中央集权措施带来的影响，认识明清君主专制的加强及其影响。过程与方法： 1、通过各种材料的分析探究，使学生了解汉朝中央政府加强集权的措施 了解藩镇割据和五代十国分裂局面形成的原因，北宋加强中央集权措施带来的影响，认识明清君主专制的加强及其影响，培养学生从材料中获取信息，分析历史问题的能力；2通过分析明清君主专制加强的影响培养学生辩证的看待事物；3通过分组探究的学习形式，培养学生合作探究学习的能力；情感态度价值观： 从文明史观的角度认识专制集权制度对中国造成的影响。学会辩证的看待事物。 重点 北宋加强中央集权措施 认识明清君主专制的加强采取的措施难点北宋加强中央集权措施带来的影响，认识明清君主专制的加强及其影响。课型 新授课教具AUTHORWARE课件 多媒体 学案教 学 过 程环节知识点教 师 活 动学生活动课前渲染导入一、课前渲染：利用课件动画播放向天再借五百年歌曲，同时显示歌词，和秦始皇、唐太宗、宋太祖、明太祖、明成祖、雍正帝的画像，把学生引入到封建帝王时代，为导入作铺垫。二、新课导入：课前所听的歌曲是康熙王朝的主题曲，最后一句歌词反映出了皇帝们的共同心声，请你分析为什么他们还想再活500年，直到万岁，万万岁？教师归纳：原因很多，但有一点是共同的，他们都拥有很大的权力。权力的高度集中是专制主义中央集权制度的重要特点，地方的权力如何集中的中央的？皇权是怎样逐步加强的？带着这些问题进入我们今天共同探讨的课题 展示课题专制集权的不断加强进行课前准备学生畅所欲言环节 知识点教 师 活 动学生活动 师生互动探究环节一：中央集权的不断加强画面展示材料，引导学生结合学案进行分析回答材料1： 汉兴之初，海内新定,同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等爵。然诸侯原本以大，末流滥以致溢；小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 -汉书诸侯王表思考：1汉朝统治者为吸取秦朝灭亡的教训采取了什么措施？2郡国制后来产生了什么问题？汉景帝和汉武帝分别采取了哪些措施加以解决？ 教师对学生的回答加以评价，并要求学生在课本上加以标识。经历了魏晋南北朝的动荡和隋唐的统一，唐中期地方权力日益增长。材料2 ： 唐王朝为了保卫疆土和通往西域的商路，先后在边要之地设置节度使，起初节度使只掌握兵权，但后来逐步掌握了财权和政权，形成了独立割据的局面。材料3：文武将吏擅自署置，贡赋不入朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。 -旧唐书思考：节度使的权力有哪些？产生了怎样的影响？指出藩镇割据势力之所以能形成割据局面主要就是因为手中握有财权，兵权，行政实权。在学生回答的基础上引出：后周大将赵匡胤陈桥兵变建立了北宋，如果你是他，你将采取哪些措施避免藩镇割据重演？在学生回答的基础上用表格归纳环节二：皇权的不断加强料4：（1）胡惟庸案大捕杀材（2）自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之，虽有贤相，然其间多有小人专权乱政。我朝罢相以后子孙做皇帝时，并不许立丞相皇祖明训分析材料回答相关问题结合材料分组探究分析探究学生共同探究环节 知识点教 师 活 动学生活动 师生互动探究总结延伸拓展 思考：朱元璋为何“我朝罢相”？其实质目的是什么？表格归纳明内阁的设立材料5：国初承前明制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政王大臣议奏。康熙中，谕旨或命南书房翰林撰拟。是时南书房最为亲切地雍正年间，用兵西北虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。教师指导学生结合材料分析相关的三个思考题第三环节，教师归纳其专制集权制度的特点，引导学生结合材料分析其影响。指导学习方法总结：地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝，权力高度集中巩固练习分组共同探究板 书 设 计 地方-中央 专制集权中央-皇帝- 教后计备注为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过