七年级语文上册 第四单元 15 春练习2（无答案） 苏教版_第1页
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春春 一、默一默 1,酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ） 2 .给下列形似字组词。 烘（ ） 拱（ ） 哄（ ） 锦（ ） 绵（ ） 棉（ ） 趟（ ） 淌（ ） 躺（ ） 悄（ ） 稍（ ） 梢（ ） 3.春的作者 朱自清 ，字 佩弦 ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者、 民主战士。他的散文背影 、 荷塘月色 、 绿都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文 的体裁是散文。 二、读一读 1.全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_春草图_、_春花图、春风图_、_春雨图_、迎春 图_五幅图画，把一个花卉争春、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。 2.理清全文的结构。 第一部分_ 第二部分_ 第三部分_ 三、想一想 师生共赏春景： 1.赏读第一部分（第 1 节）：盼春 作者以怎样的心情迎接春天的来到？那个词明确告诉我们春天还没有来到？ “盼望着, 盼望着” 。为什么连用两个呢？ 轻声读第一节，体会四个词尾的作用。 2.赏读第二部分（第 2-7 节）：绘春 宏观勾勒春景的是_节，微观描绘春景的是_节。 赏析春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。 （从修辞、用词、句式、描写角度去考虑。 ） 3.赏读第三部分（810 节）：颂春 结尾三句用了什么修辞手法？ 这三个比喻句的顺序能不能颠倒？ 请同学朗读 810 段。说说这三段赞颂了春天的什么特点？ 四、练一练 语段阅读： （一） “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮的响着。 1你认为下面的语言好在哪里？ “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在“繁花嫩叶”当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子， 跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 （二）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星 星，还眨呀眨的。 1这一段按什么顺序写的？有什么作用？ 2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”中的“闹”能不能改成“飞”？ 3这一段一共用了几种修辞手法？写出了春花的什么特点？ 做一做 围
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