八年级物理下册 8_1 牛顿第一定律（第1课时）导学案 （新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。8.1 牛顿第一定律（第1课时）导学案导学设计【学习目标】1.了解牛顿第一定律产生的过程及科学家探索问题的方法。2.理解牛顿第一定律的内容和意义。【学习重、难点】 伽利略相对性原理的推理过程及牛顿第一定律。【学习过程】探究活动一 阻力对物体运动的影响请你阅读课本16-17页“阻力对物体运动的影响”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。）提出问题:关闭发动机的列车会停下来、打出去的球会停下来运动的物体为什么会停下来？猜 想：亚里士多德：“从生活经验出发：用力推桌子，桌子就向前运动，不用力桌子就停下来”结论：物体的运动需要力来维持。伽利略：“运动员踢出去的足球在草地上滚动并没有受到人的作用力，它为什么还会继续向前运动呢？”结论：运动的物体停下来，是因为受到了阻力。进一步猜想：如果阻力足够小为零，物体将一直运动下去。设计实验：（器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车）进行实验：让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离实验现象：小车在木板表面运动的距离最远，在毛巾表面运动的距离最近实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越 远，这说明小车受到的阻力越 小，速度减小得越 慢 。推理：如果运动的物体不受力的作用，它将 一直做匀速直线运动 。研究方法：控制变量法：小车从斜面同一高度滑下，是为了保持小车 到达斜面底端的速度 一定；实验和推理：在实验事实的基础上，将实验条件理想化，通过科学的推理得出普遍性的规律。比如：抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的响铃声越来越小，在此基础上推理，若能将玻璃罩内的空气全部抽出，将听不到闹钟的响铃声。即 实验推理法 。探究活动二 牛顿第一定律请你阅读课本17页“牛顿第一定律”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。）牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 其中的关键字词， 一切物体说明牛顿第一定律是普遍适用的物理学基本定律； 不受力的作用是定律成立的理想化条件； 总保持静止状态或匀速直线运动状态 是定律的结论；具体的说：静止的物体在没有受到力的作用时，总保持 静止 ，运动的物体在没有受到力的作用时，总保持 匀速直线运动 。探究活动三 典例解析例1 下列说法正确的是 （ D ）A物体不受力作用就一定静止 B物体不受力作用就一定是匀速直线运动C物体受力才能运动 D以上说法都是错误的学法指导：牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因。 例2 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（ B ）A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动C.小球运动速度减小，但保持直线 D.以上三种都有可能学法指导：原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持原来的速度大小和方向而运动。 【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？【达标测评】1.对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是 （ C ）A.力是维持物体运动的原因 B.物体只要运动就需要力的作用C.力是物体运动状态改变的原因 D.没有力的作用运动物体就会慢慢停下来2.（多选）如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（ ABC ）A.静止的物体永远保持静止 B.运动的物体是不会停下来的C.物体的运动状态将保持不变 D.物体将保持匀速直线运动3.一个物体，在力F的作用下，在水平面上由静止开始运动，当速度达到3m/s时，作用在它上面的力突然全部消失，则物体将（ D ）A.慢慢停下来 B.仍做匀速直线运动，但速度小于3m/s C.立即停下来 D.仍做匀速直线运动，且速度为3m/s4.为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中。 表一表二(1)本实验用到的研究方法是 控制变量法 。(2)分析表一（或表二)可得结论：小车在同一高度释放时，所受阻力越小，运动的路程越长 。 (3)综合分析表一和表二还能得出结论：小车所受阻力一定(相同)时，释放时的高度越大，运动的路程越长 。 (4)小明对比表一和表二数据后又发现，当小车在同种材料上滑行时，下落高度由10cm变成20cm后，小车在水平面上滑行的距离并不成正比，对此你的看法是 。【导学目标】1.引导学生学会牛顿第一定律的内容及应用条件。2.通过对牛顿第一定律的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。【导学重点】通过观察和实验，了解牛顿第一定律。【导学难点】 组织和引导学生在探究过程中总结推理得出牛顿第一定律结论。【教具准备】斜面、毛巾、棉布、木板、小车、多媒体。【导学过程】新课导学 （30分钟）导学一 阻力对物体运动的影响( 5 分钟)1.指导学生阅读课本16-17页“阻力对物体运动的影响”部分。2.教师演示实验，学生注意观察。3.学生讨论完成导学案探究活动一。4.抽查1组5号同学回答实验结论部分，不足之处对应师傅进行补充。5.抽查3组5号同学回答推理部分，不足之处小组长进行补充。6.抽查5组5号同学回答研究方法部分，不足之处对应师傅进行补充。7.教师对阻力对物体运动的影响做归纳总结。导学二 牛顿第一定律1.指导学生阅读课本17页“牛顿第一定律”部分，独立完成探究活动二的相关习题。2.抽查7组5号同学回答问题2，不足之处小组组长进行补充。3.抽查9组2号同学进行点评。4.教师进行归纳总结。导学三 典例解析1.学生独立完成例题1.2.抽查2组5号同学展示例题1，不足之处对应师傅进行补充。3.抽查4组5号同学展示例题2，不足之处，对应小组组长进行补充。4.抽查6组3号同学进行点评。5.教师对本题知识进行归纳总结。【课堂小结】用多媒体进行展示。【达标测评】（8分钟）