高中语文 第一单元 故都的秋课件 新人教版必修

“小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花”， 春天是春天是妩媚妩媚的；的； “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”， 夏天是夏天是热情热情的；的； 那么，那么，秋天秋天呢？呢？ 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 秋风中， 杜甫读到的 是悲凉悲凉。 寒蝉凄切，寒蝉凄切， 对长亭晚，对长亭晚， 骤雨初歇，骤雨初歇， 杨柳岸杨柳岸 晓风残月。晓风残月。 秋雨里， 柳永读到的 是凄苦凄苦。 看万山红遍，看万山红遍， 层林尽染，层林尽染， 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 。 秋日里， 毛泽东读到的 是壮丽壮丽。 故故 都都 的的 秋秋 初读课文 给下列词语中加点的字注音。 领略（ ） 潭柘寺（ ） 一椽（ ） 房檩（ ） 落蕊（ ） 细腻（ ） 平仄（ ） 廿四桥（ ） 2.解释下列加点的词。 （1）混混沌沌： 。 （2）自然而然： 。 （3）落寞： 。 （4）秋士： 。 （5）颓废： 。 一、 1 l zh chun ln ru n z nin 2 (1) 形容糊里糊涂、无知无识的样子(2) 不经 外力作用而如此(3) 冷落，寂寞(4) 古时指到了暮 年仍不得志的知识分子(5) 意志消沉，精神萎靡 再读课文 理清思路 本文的思路线索是什么？ 思秋绘秋议秋恋秋，这 就是全文的总体思路。 小组探究： 1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读 全文，找一下作者真正描写故都的秋天景 物的是哪些段落？ 2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁 的语言概括并填表。 提示：先找出写景部分，抓关键景物，与 秋联系，然后概括。 （3-11段） 故都秋景图意象特点 小院秋景图 一椽破屋、很高很高碧绿的天 色、驯鸽 的飞声，牵牛花、秋 草等。 秋槐落蕊图有极细微、极柔软触觉 的落蕊。 秋蝉残声图秋蝉衰弱的残声 秋雨话凉图秋雨、都市闲人等。 秋果奇景图枣子树、枣子颗儿等。 清 、 静 、 悲 凉 深入探究： 1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。 2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋“ 清”、“静”、“悲凉”特点的？ 作者笔下的“秋”如此与众不同，“一切景语皆 情语”，同学们试着为下列词语加修饰语， 体现“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，体 会作者的心情。 陶然亭（ ）的芦花。 钓鱼台（ ）的柳影 西山 （ ）的虫唱 玉泉 （ ）的夜月 潭柘寺（ ）的钟声 清白 孤单或斑驳 寂寥 残缺 空寂 文中写了文中写了“ “青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声” ”、“ “秋蝉衰秋蝉衰 弱的残声弱的残声” ”、“ “息列索落息列索落” ”的雨声、的雨声、“ “缓慢悠缓慢悠 闲闲” ”的人声，同样能给人幽静的感觉，这的人声，同样能给人幽静的感觉，这 是什么原因？是什么原因？ 这是运用了衬托的手法。以动这是运用了衬托的手法。以动 衬静，以有声衬无声，衬静，以有声衬无声， “ “青天下驯鸽的青天下驯鸽的 飞声飞声”等等，都是细小的声音，能听等等，都是细小的声音，能听 到这些细小的声音，就能给人以幽静的到这些细小的声音，就能给人以幽静的 感觉，说明这个地方寂静无声。感觉，说明这个地方寂静无声。 让我们来学学元代的马致远，写曲让我们来学学元代的马致远，写曲 天净沙天净沙 秋思怎么样？秋思怎么样？ 天净沙天净沙 秋思秋思 （原文）（原文） 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 天净沙天净沙 秋思秋思 （仿写）（仿写） 破屋浓茶小院，破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天，漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣。秋草蓝朵残垣。 槐蕊铺地，槐蕊铺地， 落寞人在故都。落寞人在故都。 作者笔下的故都的秋，在小院中每一座 低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨 点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都 闲人充满了京腔的互答声中。 让我们一起来寻找，郁达夫笔下，让我们一起来寻找，郁达夫笔下，“ “故都的故都的 秋秋” ”在哪里？在哪里？ 作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋 声、摄秋实，真实地表达了他对故都的声、摄秋实，真实地表达了他对故都的 热爱之情。热爱之情。 第二课时 在故都，秋天可选取的景物 非常多，火一样的香山红叶，秀 丽的北海公园等等，无不映出秋 天的倩影，作者为什么只选取这 些秋景来写呢？ v诗人说：“秋天就像一条深沉的河流 在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。 v美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的 世界” 。 鉴赏散文方法之一：知人论 世 郁达夫（1896-1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人 。现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说沉沦 、春风沉醉的晚上 、 薄奠、迟桂花 ，中篇小说迷羊、 她是一个弱女子和出 奔等. 作者简介 特别的人生经历自幼多病，三岁 丧父，长子早死。旅居日本10年饱受 屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡 ,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流 离之苦 。 特别的个人气质抑郁善感。 客观方面：这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。 主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关 。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年 的异地生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关 。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见 世界，半瓣花上说人情。” 2.为什么以“南国之秋”作对比? 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者 觉得这样仍然意犹未尽。因此在第觉得这样仍然意犹未尽。因此在第1313段，再次提到了北国的秋段，再次提到了北国的秋 和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式 进行鲜明的对比来体现两者的不同进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋 本体 喻喻 体体 黄酒白干 甘甜可口甘甜可口 回味不永回味不永 稀饭馍馍 食之有味食之有味 不浓易饿不浓易饿 鲈鱼大蟹 黄犬骆驼 玲珑如意玲珑如意 逗玩邀宠逗玩邀宠 味美细腻味美细腻 剔刺而食剔刺而食 清香后劲足清香后劲足 如秋之内蕴如秋之内蕴 有味耐饥有味耐饥 如秋之隽永如秋之隽永 可大快朵颐可大快朵颐 得秋之爽气得秋之爽气 跋涉千万里跋涉千万里 有秋之阔远有秋之阔远 对比的目的非常明确，即抑彼扬此，北国之 秋胜于南国，是作者的主观感受，表达作者对 故都之秋的热爱。这种感受既来自空间的对比 (南北两地)，也来自时间的积累(“已将近十余 年了”)。 3.为什么写“都市闲人”? 这里写的不是上流社会人士或文化人士，而是 平民，即“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲 人”。为什么让他们作为故都人的代表?可能是他 们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更 亲近，表现出作者的平民意识，似乎也能读出作 者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活 。 4.本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的 议论? 作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息 之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。 从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论 ，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。 5.本文多处使用排比，它们具有什么样的 表达效果? 文中有许多并列句子或短语，具有工整、 雅致之美，抒情味很浓厚，朗读起来又具有 音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力 。现摘录一些并稍作品味。 “却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 三个短语精要地概括了全文的意旨，既有 顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美， 后面的“来得悲凉”似乎应该比前面两句更 舒缓而深沉。也许主张语言简洁的人会觉 得“却特别地来得清、静、悲凉”更好，可 是这样一来，排比的气势就没有了。 “秋的味，秋的色，秋的意境和姿态， 总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。” 此句前后都采用排比的写法，从不同 的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬 北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯 ，表情达意非常充分。 “总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳 影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺 的钟声。” 这些描写性的名词短语，一个短语就 是一幅画面，展现出生动的美景，成为 “故都的秋”的美妙意境的重要组成部分 。作者神往之情溢于言表。 “北方的秋雨，也似乎比南方下得奇 ，下得有味，下得更像样。” 这是近于口语的文字，好像作者津 津乐道的样子就在眼前，充分地表 达了赞美之情。 “正像是黄酒之与白干，稀饭之与 馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与 骆驼。” 这是说理性的语句，但是以具体 事物来说明，生动形象，饶有趣 味。 赏析本文写作特色 情景交融情景交融 用中国古典诗词融情于景、以景显情的 手法，创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“ 意境”。（3-11） 虚实相生虚实相生 用中国古典诗词以虚衬实、运虚入实的 手法，在正面写景抒情之外，运用侧面烘托 、对比联想、议论深化的表现手法开拓或升 华意境的思想情感内涵。（2、12、13） 此外，语言明白晓畅，简洁清丽，似淡实此外，语言明白晓畅，简洁清丽，似淡实 腴，修辞自然而讲究。腴，修辞自然而讲究。 作业 在下面的两段文字里，作者调动了听觉、视觉和 触觉来感受故都的秋，使写景状物有声有色、有 动有静，并融入了深沉而细腻的感受、情思。细 细品味，做一些圈点勾画、评议赏析。 .在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中 ，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗 浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐 树叶底，朝东细数着一丝一丝漏的日光，或在 破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝 朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 这里写了视觉形象、听觉形象。景 物写得非常细致，如“一丝一丝漏下 来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣) 的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态 、动作，如“细数”“静对”，透露出