七年级生物上册 3_2 生物生存的家园—生物圈教案 （新版）苏科版_第1页
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文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第2节 生物生存的家园生物圈【学习目标】1了解生物圈是生物生存的唯一家园。2收集资料，运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力。3增强爱祖国爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。【学习重难点】重点：通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。难点：理解生物圈的唯一性。【温故习新，导引自学】1 是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最 的生态系统,它包括 的底部、 的上部和 的表面。2.生物圈号实验的失败说明明 3.生物圈为生物的生存提供了 、 、 等基本条件。4收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识。【交流质疑，精讲点拨】一、分析生物圈号阅读课本“生物圈号”资料，小组讨论：1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈号”？ 2.科学家为什么要提前撤出“生物圈号”？ 3. “生物圈号”实验的失败给了你什么启迪？二、生物圈是生物的家园1.分析课本图片资料，说一说，生物圈为生物的生存提供了哪些条件？ 2.除图片资料显示的以外，你还知道生物圈遭受了哪些破坏？是什么原因使生物圈遭受这些破坏的？3.人类应该如何保护生物圈？从现在起，我们自己能为保护生物圈做些什么？ 三、延伸拓展观察如图所示，尝试推测大熊猫在生物圈生存所需要的基本条件。依据生物生存所需要的基本条件，尝试分析大熊猫濒临灭绝的原因。（1）大熊猫生存的基本条件（2）大熊猫濒临灭绝的原因【当堂反馈，拓展迁移】1下列能构成生物圈的是（ ）。A、森林中的所有树木 B、湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物2三峡大坝蓄水后有些生物生存受到了威胁，为挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（ ）。A、建立自然保护区B、将受到威胁的生物易地保护C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育D、制定生物多样性保护的法律和政策3由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是（ ）。A、人口剧增，呼出二氧化碳增多B、工业污染和自然资源的不合理利用C、大量生物物种的灭绝D、自然因素破坏了生态平衡4当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢？【课堂小结，课后作业】【教后反思】通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原
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