七年级地理下册7_1日本导学案2新版新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。问题预设1你能说出日本的自然环境特征吗？2日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片歌曲。屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。屏幕出示课题日本。学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。目标咀嚼2分钟1结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。2同伴互相讲述自己的学习目标，并互相补充、监督使目标更明确。3教师根据预设及期末考试情况提问35个学生。最后教师强调重点。自学指导8分钟过渡：俗话说的好：“书读百遍，其义自现”，下面结合问题导读评价单走进文本（14页到21页），认真研读，争取在你读的过程中逐渐明白文本内容，把问题解决好。1学生自读课文，并且查找资料和地图册，重要知识点要用红笔从书上勾画出来，努力识记，然后研究每个问题的方法及思路。2有疑惑的同学可以问同位或老师，教师巡视各组，关注以下学生：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰重点问题：1. 你能描述日本的地理位置和组成吗？(地理位置：半球位置、海陆位置、经纬度位置；组成：北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成) 2日本的地形有什么特征，属于什么气候类型？（山地、丘陵广布，沿海平原狭小）（北部：温带季风气候南部：亚热带季风气候）讨论指导8分钟通过刚才的自学，相信同学们已经走进了文本，也有了自己的认识，我相信大家已经很好地解决了很多的疑问，并进一步生成了自己的问题。下面，同学们小组讨论，各展才能，展现自己的思考结晶，并帮助其他组员解决疑问。同学们要用红笔做好记录，问题解决不了的，组内书写较好的同学写到黑板指定位置。地理学科长负责组织工作，做到有序交流。注意倾听和记录。1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。2.走进小组，指导学生记录小组的问题。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰3教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 4.6分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题圈占本组可解决问题，学科长作好展讲准备。 老师提前筛选好有价值的问题。展讲指导8分钟通过刚才的交流讨论，我相信大家有收获了很多，现在我们来分享一下1鼓励学生及时展示交流2教师参与活动。预设： 1 你能说出日本的自然环境特征吗？ 2 日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？精讲点拨 审题答案方法拓展3分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。使课堂能成为学生展示的有效平台，及时实现“学生搭台学生唱”！展讲指导1 你能说出日本的自然环境特征吗？（地理位置、领土组成、地形地貌特征、多火山地震、气候）(地形：以丘陵、山地为主，平原面积狭小且多分布在沿海地区。日本最大的平原是关东平原，富士山是日本最高的山峰，而且是一座活火山。海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系比较有利。多火山地震。河流短小湍急，流量较大。气候：日本属于温带季风和亚热带季风气候)2 日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？（位于亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳运动活跃，所以多火山地震）（采用质地较轻的建筑材料；开展全民防震教育；使用先进的地震预警系统；配备防震应急箱）3日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？（经济特点：加工贸易型经济，即从国外大量进口原料和燃料，如煤和铁矿石，然后依靠本国先进的科技和丰富的劳动力资源，对进口的原料进行加工，制成工业品大量出口，形成“进口-加工-出口”型经济）有利条件：一、丰富的人力资源 二、较高的科学技术水平 三、充分利用岛国多优良港湾等有利条件，大力发展海上运输，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场。4学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？（东西方兼容的文化）问题锁定归纳延伸5分钟经过展讲，大家也解决了一些问题，但还有一些问题，现在请同学们将未解决的问题整理在问题导读评价单的“小组问题”处。1.教师指导整理，做点拨。2.请两位同学做课题小结。打点收获2分钟给同学们2分钟的思考时间思