八年级物理上册 第2章 运动与能量 第2节 运动的描述 第1课时 动与静学案 （新版）教科版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节运动的描述第1课时动与静【学习目标】1会根据物体运动路线把运动进行分类。2知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。3能用实例解释运动与静止的相对性。行为提示：1情景导入新课。2解读学习目标。情景导入生成问题第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？自学互研生成能力自主阅读教材P2324，完成13题：1探究活动：完成图223所示的实验活动，讨论： (1)以桌面作为标准，笔的位置_发生_变化，是_运动_的。(2)以书作为标准，笔的位置_没有_变化，是_静止_的。应该怎样判断笔的运动情况？ _首先选一个标准，看铅笔相对于这个标准是否有位置的变化。_方法指导：参照物的选择一般来说有几个原则；第一是任意原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物；第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判断的对象在动。友情提示：由固定旗帜可知风向是东风，由图可知，甲可能向左运动，但速度小于风速，也可能向右运动，乙向左运动且速度大于风速。对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？2.议一议：(1)教材P23所述的现象中，小明认为同学们在后退，他是以_火车_作为标准的，同学们认为火车开动了，是以_站台_作为标准的。(2)如果以火车作为标准，则小明是_静止_的。(3)生活中我们通常认为_物体_是运动的，这时我们选择了_地面_作为标准。3概括与小结：(1)判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做_参照物_。(2)判断物体是否运动的一般步骤：首先选取_参照物_，然后看被研究的物体相对于参照物的_位置_是否改变。(3)为了研究的方便，我们通常选择_地面_作为参照物，这种情况下，参照物可以略去不提。自主阅读教材P24，完成46题：4坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动，则他选择的参照物是_轮船_，岸边的人则说轮船在飞速前进，则岸边的人选择的参照物是_河岸_。5“我坐在奔驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去”文中的描述所选择的参照物分别是：“静靠”_椅_；“奔驰”_路旁的树木_；“后退”_汽车_。概括与小结：(1)选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是_不同_的。(2)判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的_参照物_，这就是运动和静止的_相对_性。(3)妈妈送小云上了火车，忽然听见火车一声长鸣，只见旁边并列的列车徐徐向后离去，于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站，又看了看手表，对妈妈说：“别急，我们乘的车还没开呢！”母女俩结论不同的原因是(D)A她们听到的火车鸣叫声不同B母女俩所处的地点不同C母女俩所处的时间不同 D母女俩所选择的参照物不同1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一(易错题)在2008年北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是(B)A甲火炬一定静止 B乙火炬一定向左运动C乙火炬一定静止 D甲火炬一定向右运动方案二西游记是很多中学生百看不厌的电视剧，剧中的孙悟空更是孩子们喜爱和敬佩的人物形象，很大原因是孙悟空的本领大，我们看到“腾云驾雾”的场景有很多，你想过这些场景的拍摄过程吗？(1)你认为在拍摄过程中真的需要演员在云雾中飞奔吗？(2)你能解释一下拍摄的大致过程吗？(3)拍摄过程中用到了物理学的什么原理？(1)不需要；(2)演员站着不动，云雾运动；(3)运动和静止具有相对性。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏