八年级生物上册6_1_2从种到界导学案无答案新版新人教版_第1页
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文档简介

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺从种到界 教学目标1、说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。重 点生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。难 点生物分类的依据和意义。教学准备多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？自主学习阅读教材P101-103,思考下列问题：1、生物分类的依据是什么？2、生物分类单位从大到小有哪些？3、最基本的分类单位是什么？4、哪个分类等级生物的共同特征最多？哪个分类等级生物种类最多？个案补充合作探究阅读“狼是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后讨论回答下列问题：1、哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？2、哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？3、哪个分类等级中的动物的亲缘关系最近？4、尝试对狼进行分类（从大到小）。个案补充总结提升生物的命名双名法学名= 属名+ 种加词+命名者姓名当堂达标1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（ ）A、种、纲、属、目、科、门、界 B、种、属、科、目、纲、门、界C、科、种、纲、属、目、门、界 C、种、纲、目、科、门、属、界2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( )A、种 B、科 C、纲 D、门3、物种指的是（ ） A、一个生物 B、一群生物 C、一种生物 D、数量很多的生物个案补充板书设计第二节 从种到界分类的单位从小到大：种、属、科、目、纲、门、界最基本的分类单位：种反思本节课先让学生带着问题阅读教材，然后以“狼是怎样被列入不同等级的分类单位的”，并引导学生归纳哪个分类等级中的生物种类多，哪个分类等级中的生物共同特征多，帮助学生理解，效果比较好。认真组织会员学习，及时将党的路
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