七年级语文下册 第1单元 第2课《一面》教学案（2）（无答案） 苏教版_第1页
七年级语文下册 第1单元 第2课《一面》教学案（2）（无答案） 苏教版_第2页
七年级语文下册 第1单元 第2课《一面》教学案（2）（无答案） 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一面课题：一面二次备课【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情【教学重难点】从鲁迅的肖像描写中体会其性格归纳和掌握肖像描写的方法【复习引入】1.默写字词2.复述课文【自主 合作 探究】(2)在课件上展示鲁迅的相片，加深学生对鲁迅外貌的印象让学生结合课文中三处对鲁迅外貌的描写，说说这三处外貌描写给自己印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征?明确：“瘦”(板书：瘦)(3)让学生找出课文中总共有几次写鲁迅的“瘦”，读出相关词句，并找出瘦的原因明确：6处“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了” (4)让学生回答预习提示中的第二个问题：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人?提示：严肃慈爱/顽强战斗/关怀进步青年/无私奉献5、详析课文，加深理解(1)让学生找出文中描写天气的句子，并读出来 (2)提问学生：文中对天气的描写有什么作用?提示：既点明了当时的自然环境，又说明了“我”进店的原因;通过写天气的寒冷衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给“我”带来的温暖 (3)提问学生：看到鲁迅，“我”的心情如何?文中哪些地方可以体现?指名让学生朗读出来 (4)指名让学生有感情地朗读第27自然段，看哪一位学生读得最好提问学生：为什么那个名字在“我”的心理乱蹦，“我”像四周望了望，可没有蹦出来?提示：1932年，中国正处于第二次革命战争时期，国民党反动派非常猖獗，大肆捕杀革命人士，各大城市处于一片白色恐怖中，中国革命处于低潮阶段(5)让学生齐读最后两个自然段提问学生：“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”?提示：因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来“历尽”、“受尽”、“咬紧”、“昂着”这一系列动词在表达上有什么作用?明确：一系列动词，表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力量6、课文延伸，升华情感(1)播放关于鲁迅的视频(2)让学生结合课文与视频，回答预习提示中的第三个问题：谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识提示：切合鲁迅关怀进步青年，无私奉献的精神，让学生自由发挥【反思 反刍 反馈】( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论