九年级历史上册第八单元第22课科学和思想的力量教案3新人教版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第22课 科学和思想的力量课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析随着西欧资本主义的发展，资产阶级要求在政治上结束封建统治，反对教会特权。法国启蒙思想家大力宣扬自由、平等的进步观点，促进了欧洲社会的进步。同时这种思想上的解放推动人们去探索、创新，促进了近代自然科学的产生和发展。思想的解放和科技的发展大大推动了西欧资本主义的发展。二、课程标准通过牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。三、教学目标知识与能力目标：掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想主张及其影响，英国科学家牛顿和达尔文的成就；爱因斯坦先对论的伟大贡献。过程与方法目标：分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察等能力。情感态度与价值观目标：通过学习，让学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。四、教学重点、难点重点：科学的革命。难点：“思想启蒙的火种”。（一）创设情境，导入新课展示：关于伊朗核问题通过新决议草案 联合国安理会通过朝鲜核试验问题决议教师：当今世界，核问题成为世界人民共同关注的问题，你知道是哪位科学家首先打开了核能的大门吗？你还知道哪些与他同时代的耳熟能详的科学家？与此同时世界近代在思想领域又有哪些令人瞩目的成就呢？学了本课你就会了解这些内容。 （设计意图：通过学生关心的问题导入，有助于集中学生的注意力，为学习新课打下基础。）（二）教师引领，合作探究一、理性之光思想启蒙的火种展示：在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。 在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?是没有公正。 雨果纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲 展示： 法国社会等级制度教师：结合材料和课文你能说出启蒙运动出现的原因吗？学生：当时法国资本主义有了一定发展，而封建专制制度衰败，等级制度森严，天主教会腐朽，阻碍了资本主义的发展。教师：一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化。教师：就在这时候，法国出现了一批启蒙思想家，伏尔泰是其中著名的一位。展示： 教师：伏尔泰的主要观点是什么？请同学们在课上找出来。学生：自由和平等。主张由开明的君主执政。展示： 1、我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰2、人们生来是而且始终是自由平等的。 法国人权宣言教师：这次的思想启蒙运动从法国开始，影响深远，在法国革命后，很快走出了国门，影响了世界。展示： 1、痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。 美国独立宣言2、我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 陈独秀 教师：伏尔泰等启蒙思想家的思想宣传促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。同时也促进了亚洲社会的思想解放和社会进步。过渡：启蒙思想就像一盏明灯指引了社会发展的方向，冲破了封建专制和天主教会的束缚，也推动科技成就有了重大突破。二、科学之光科学的革命教师：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中解放出来，获得了极大的发展。展示： 牛 顿 达尔文 爱因斯坦 教师：当时出现了众多的科学家，我们主要看一下以上这三位的成就。展示：姓名国籍主要成就学生：完成表格的填写。教师：以牛顿、达尔文、爱因斯坦为代表的科学家的杰出成就奠定了近代科学发展的基础，推动了社会的发展和进步。展示： 材料一 大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世！ 于是一切都有了光明。英国诗人 蒲伯(1688-1744) 材料二 牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了 的理性的伟大。 伏尔泰教师：牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开。他经常通宵达旦的做实验，有进一连几个星期都在实验室工作。牛顿的力学理论体系是第一次工业革命的理论基础，对近代自然科学的影响最大。人们对牛顿赞美有加时，牛顿说了这样的一句话。展示： 如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 牛顿展示： 达尔文与物种起源教师：达尔文（1809-1882）英国博物学家，提出了进化论。1831年随贝格尔考察舰环球考察五年。于1859年出版了物种起源。他指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的。在欧洲乃至世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。教师：爱因斯坦是20世纪伟大的科学家之一，其最主要的贡献是相对论的提出，由此打开了原子时代的的大门，具有重要的意义。那么人类对原子能的应用是什么样的呢？展示： 遭原子弹轰炸后的日本广岛 广东大亚湾核电站教师：科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。教师：原子弹在广岛、长崎爆炸 ，爱因斯坦认为自己一生中最大的错误和遗憾是建议罗斯福研制核武器，并不无遗憾地说展示：“早知如此，我宁可当个修表匠。” 爱因斯坦学生：讨论：以上的三个人物能取的巨大的成就，从他们的身上我们能学到什么？（三）课堂总结，拓展延伸三、文明之光人类进步的阶梯展示： 一系列科学家的图片和名字教师：在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。近代历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。在科学技术上取得巨大成就，巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的。六、课堂检测1、科学来自生活，苹果落地引发万有引力，这一定律的发现者是（ ） A 牛顿 B 爱因斯坦 C 哥白尼 D 达尔文2、法国大革命时期，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道： “原 来伏尔泰和卢梭毁了法国！ ”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即; A 打击了欧洲封建制度 B 促进了工人运动发展 C 阻碍了法国社会发展 D 传播了自然科学知识3、阅读分析 如果我看的比别人更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 请回答： 这句话是谁说的？哪国人？ 在天文学、数学、物理