八年级语文下册第一单元5我的童年导学案无答案新版新人教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争5.我的童年教学目标：1.掌握生字词和文学常识。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学流程：一.情境导入：有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。季羡林先生的童年是怎样的？二.出示目标： 多媒体展示目标。1、掌握生字词和文学常识。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。三第一次先学后教比谁能正确标注拼音自学指导：请同学们自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，5分钟后谁先完成，请举手示意。明确：注意以下字音和字形：一垄lng 教谕y 龙肝凤髓su 蹿房越脊cun 门楣mi 椽子chun注意以下词语解释：肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。四、第二次先学后教_比谁能快速概括文章内容自学指导：请同学们快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。5分钟后谁先完成好，请举手示意。明确：贫穷的家庭；艰辛的父辈；吃白面的回忆；童年的伙伴；离乡的济南。五、第三次先学后教比谁能正确回答问题细读课文，回答下面的问题，学生在独自理解的基础上把不能解决的问题提交小组讨论解决，小组仍然不能解决的问题提交全班合作解决。10分钟后抽生展示答案1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。明确：能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。明确：“我父亲同另外的一个弟弟概可想见”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。当堂训练1、指出下面句子中引号的用法。我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。哪能被“革命家”打倒在地。2、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么？3、“现在写这些事情还有什么意义呢？”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？参考答案：1、强调；反语。2、说明他们悲剧命运的根源是那个动荡多难的社会。3、设问。这一设问起过渡作用，由上文的叙述引出下文的议论，阐发了作者人生的感悟。同时这一设问句也起到引发读者思考的作用。板书设计我的童年 季羡林贫穷的家庭艰辛的父辈 凄苦的童年我的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆童年的伙伴 深远的影响离乡到济南为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、