《和妈妈在一起》教学设计2

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 和妈妈在一起教学设计 2 和妈妈在一起教学设计 一、课题：和妈妈在一起 二、目标分解依据： 、课程标准中的相关陈述： 在教学过程中，要注意充分利用动物图片进行分析比较，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何表现出母子之间的亲情。 2、基于标准的教材分析： 本课属于造型表现的领域，通过这节课的学习，使学生进一步熟练泥塑的操作方法，提高对造型艺术的兴趣，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。同时培养尊老爱幼的思想 感情。本课还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。 3、基于学情分析： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。学生对橡皮泥工具已经运用十分熟练，但是动手能力还是有限的，所以重点是放在形象的塑造上。怎样才能引导学生打开他们的思路，表现出母子在一起嬉戏的情景，使他们的作品看起来更加生动和富有情趣。 4、学习表现程度： 依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为： 学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价 和妈妈在一起 观摩 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（技法、造型、色彩等）进行准确、比较准确的表述 多元性评价结合 三、评价方案设计 学习评价方法 、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。 3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。 学习评价点 1、学生能否初步感悟母子之间的亲情。 2、学生能否大胆地用泥表现 出动物的特征。 3、学生是否能够与同学合作学习。 4、在学习活动中，学生是否积极地参与探究活动，感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。 具体方案 1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。 2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评等多元方式来评价。 四、学习目标： 1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。 2、在观察、分析动物的过程中，培养学生观察、分析能力。 3、通过学习活动，培养学生 对美术学习的兴趣及合作意识。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 4、通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新意识 五、教学重点与难点： 1、学习重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 2、学习难点：动物的特征和情节的表现。 六、学具准备： 1、材料准备：橡皮泥或者陶泥。 2、教师准备：，演示用的橡皮泥。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程设计： （一）组织教学： 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 【设计意图】帮助学生做好上课准备，可以很快的进入到学习状态。 （二）导入新课： 、上课之前我们先来听首歌， 听这是什么歌？会唱吗？轻轻地跟着调子哼一哼，歌词说的好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 （ 1）请同学们回忆一下你们和妈妈在一起，有没有什么让你特别感动的事情？ （ 2）妈妈的爱像是暖暖的拥抱，妈妈的爱像是甜蜜的吻，那你们想知道小动物和妈妈在一起是什么样子吗？今天老师准备了一些图片，咱们一起来看看小动物和妈妈在一起是什么样子的。 小结：看了这么多动物妈妈和宝宝在一起，我们能看出来它们非常爱自己的妈妈，妈妈非常爱宝宝 ,就象我们人类一样妈妈对我们的爱，我们对妈妈的爱。今天我们就来学习用橡皮泥做小动物 们和妈妈在一起的情景。板书课题 【设计意图】用唱歌的导入方法来引入新课