《红绿灯》教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 红绿灯教案 红绿灯教案 一、教学目标 根据分层目标的教学要求，我将教学目标设计如下： 1、字词句目标： A 类生可以认识、朗读红灯和绿灯两个生词和课文， B、 c 类生可以在老师的指导下跟读红灯和绿灯两个生词，同时跟读课文。 2、过程与方法目标： 教师通过创设情景，以学生为主体，启发引导学生。通过思考与表演等方法，使 A 类生理解课文内容，掌握如何在红绿灯的引导下通过马路的知识，养成爱思考的 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 好习惯。 B、 c 类生可以在教师的指导下理解课文内容，养成爱思考的好习惯。 3、情感 态度与价值观目标： A 类生可以懂得遵守交通规则是珍爱生命的前提，教育学生自觉养成遵守交通规则 的好习惯。 B、 c 类生则在教师讲解下培养自觉遵守交通的良好习惯。 二、教学重点 1、理解课文内容。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 2、基本朗读课文第一段。 3、养成自觉遵守交通规则的好习惯。 二、教学难点 理解课文内容，学生可以理解如何通过红绿灯过马路，同时了解交通安全的重要性。 三、教学准备 1、多媒体 2、红绿灯道具 3、斑马线 四、教学过程 （一）导入课题 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 教师：在日常生活中 ,我们需要经常过马路 ,你 们有没有自己过过马路呢？学生：有 学生看多媒体大屏幕（出示具有四个红绿灯的图片） 教师：同学们看一看这个图片，你们可以看到什么？学生：汽车，斑马线，行人，红绿灯。 教师：在过马路的时候，我们应该注意些什么呢？学生：行人，汽车和看红绿灯。（教师引导 A 类生回答） 教师：同学们刚才回答的很好，在过马路的时候，我们不仅需要注意车辆行人，注意交通安全，还需要注意看红绿灯，因为红绿灯可以指挥交通，为我们的安全保驾护航，这样我们才能平平安安的过马路。今天，我们来学习一下红绿灯这篇课文。 板书课题：红绿灯 （出 示道具） （二）新授课 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 1、认识红绿灯 学生逐个朗读课题：红绿灯。 教师：大家仔细观察一下这个红绿灯，他有哪几个颜色？学生：红色，黄色和绿色。 教师：同学们回答的很好。下面，我们先来学学其中的两个颜色。大家来看这个红绿灯，他迫不及待的想和大家说话呢。他说：嗨！大家好，我就是红绿灯。你们想认识我，首先得认识颜色。大家仔细看看图片，告诉我你看到了什么颜色的灯？学生：红色的灯和和绿色的灯。 板书课题：红灯，绿灯 教师：很好。下面，老师请大家一起来认识一下什么是红灯和绿灯吧。 （教师出示红绿灯教具教 学生认识红灯绿灯，同时认识生词红灯，绿灯。 A 类生会读， 生在教师指导下跟读） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 2、学习红绿灯交通规则 教师：刚才同学们学习的都很认真，下面，同学们来看看这幅图片中都有什么？学生：小孩，汽车，斑马线 教师：此时，出现了一个信号灯，大家告诉我出现的是什么灯？学生：红灯（ 生）。教师：出现红灯后，小孩可不可以过马路？学生：不可以（ A 类生）。教师：那就是当我们看到红灯之后要停下来 ,站在马路边上。 教师：快看，又出现了一个灯，这个又是什么颜色的灯呢？学生：绿灯（ 生）。教师：看到绿灯，你们说小孩可 以不可以过马路？学生：可以。教师：对，当同学们看到绿灯之后，行人就可以直接过马路了 ,但是一定要记得走斑马线。我们首先将课文学习一下。 教师：大家看，现在出现的是什么灯？学生：红灯（ 生）。教师：那出现红灯以后，括号里应该填写什么字呢？学生：停。（ A 类生） （板书：停） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 教师：同学们再来看，又出现了一个灯，这个是什么灯呢？学生：绿灯（ 生）。教师：那括号中应该填写什么字？学生：行。（ A 类生） （板书：行） 教师：好的，下面大家跟老师一起来读课文：红灯停，绿灯行。（每个学生都要读） 教师：接 下来，我们带上手势再来读读怎么样？（教师带上手势再来领读） 3、学生表演 先请程度较好的学生（ A 类生）进行表演，再请程度差的学生（ 生）进行表演。 4、认识黄灯 教师：在我们的日常生活中，还有一个灯也时常与大家见面。他也迫不及待的要出来和大家说话呢。看看他说什么？嗨！大家好，我是黄灯。你