《两位数乘两位数（不进位）的笔算》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 两位数乘两位数（不进位）的笔算教学设计 一、教学内容 : 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第63 二、教学目标 1、学生通过探索两位数乘两位数的计算方法和过程 ,初步掌握笔算方法 ,理解算理与方法。 2、学生通过自主探索、合作交流 ,体验计算方法的多样化 ,并能进行自主优化。 3、学生在探索算法与解决问题过程中 ,增强相互交流的意识 ,体验成功的喜悦 ,体会数学在生活中的应用价值。 三、教学重点 : 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 四、教学难点 : 乘法以竖式的 顺序以及第二部分积的对位。 五、教学、教具准备 : 、练习卡。 六、教学流程 : （一）、创设情境，导入新课 师谈话导入： 师：同学们，老师在上个周末一起去了一趟新华书店，选了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 一些书，能帮我们算算需要多少钱吗？ 出示： 1、口算： 窗边的小豆豆单价： 11元数量： 2 本总价：？元 中国儿童百科全书单价： 13 元数量： 3 本总价：？元 安徒生童话单价： 21元数量： 10本总价：？元 2、应用 师：袁老师很喜欢十万个为什么这本书，想买 2 本，需要多少钱？请把你的计算过程写在你的课堂练习本上。 （ 1）、生独立计算 （ 2）、生汇报教师演板（ 24 2=48） 师：和你写的一样吗？（一样） 师： 2 本 48元，那 10本呢？怎样列式？（ 24 10=240师板书） （二）、算法探究 1、例题导入 师：通过刚才的计算，我们知道了 2 本书 48元， 10 本书 240元， 12本需要多少钱呢？会算吗？（会）这么自信啊！相信你们一定都有了自己的想法，那么就写在你的练习本上吧！ 2、老师搜集了一些想法，我们一起来交流一下。 这是哪位同学的，你能来说一说你的想法吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 24 2=48（元） 24 10=240（元） 48 240=288（元） 师：你 问问大家听懂了吗？看来还是有不少人和你共鸣呢？谢谢你，请回。你们这种方法是将 12 拆成了几和几？（ 10和 2），我们把这种方法叫做拆。先用 24 2=48（元）求出 2本书的价格，再用 24 10=240（元）求出 10 本书的价格，最后把两部分的总价加起来，就得到 12 本书的价格。这一分一合，就把这 24 12的问题解决了。 2、利用“一朵小红花”，深入探究算法 （ 1）试算 师：咱同学可真聪明，还有其他方法来解决 24 12 吗？（列竖式）我们班也有不少同学用这种方法呢，我们看一看，能说一说你是怎么想的吗？（生介绍） （ 2）教 师讲解方法（板书） 师：同学们这就是我们只一节课要学习的两位数乘两位数的笔算乘法。 师：如果大家对这种方法还是比较陌生，那么老师准备了一个神秘的妙妙工具来帮忙。看是什么？（红花）如果我把第二个因数上十位上的 1 遮住，现在就变成了， 24 2，这会做吧？ 第一步：先算谁？（ 2 4=8）写在哪？表示什么？再算谁？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 （ 2 2=4）写在哪？为什么写在十位下边？（表示几个几，2 个 10）。 第二步：老师再把第二个因数个位上 2 遮住。我们接着来算。先算谁？（ 1 4=4）写在哪？为什么？表示什么？再算谁？（ 1 2=2）写在哪？为什 么写在百位下边？（表示几个几，2 个百）。这个 24表示？（ 24个百，也就是 240） 第三步：把两次乘的积加起来。 提问： 48 （）（）的积 240 （）（）的积 288 （） +（）的和 简单的说，也就是两位数乘两位