《青蛙看海》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 青蛙看海教学设计 青蛙看海教学设计 教学目标 1、引导学生理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3、体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 教学重点、难点 重点： 理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。 难点： 体会青蛙看海的不易 教学准备 制作、头饰 教学过程 一、谈话导入 一位新朋友也来到了我们的课堂上 ,它有一个梦想 ,想去看一看美丽的大海 ,就让我们跟随青蛙去实现它 的看海梦想 青蛙看海。 导写字 :“青”精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 字的第三横要长一些 ,写月字底“月”的撇要变成竖 ;“蛙”虫字旁横要变成提 ,右边两个土下面的要写大一些 ;“看”字大家都会写 ,只要认真就能写好 ;“海”字左边的三点水要写窄一些 ,右边的“每”写宽一些 ,这样字写出来才美观、漂亮。 二、检查字词 认识了生字词。下面 ,老师想来考考大家 ,看谁还认识它们。 青蛙登山看大海 苍鹰展翅飞高空 松鼠善跳跳石阶 畅 ,听起来真像一首动听的儿歌 ,让我们拍起小手 ,一起来读一读。 3、过渡：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海，咱们赶紧跟着可爱的青蛙去实现它看大海的愿望吧！ 4、轻轻地打开书，我们分自然段朗读课文。 5、课文读完了，你能用自己的话说一说，青蛙是怎样看海的？ 从那句话知道的？ 6、通过回答，我听出来了，他要看海，就必须要登山。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 他是在谁的帮助下看到大海的？ 7、过渡：昨天我们已经用三种不同的线划出三个小动物所说的话，今天我们就来读一读，读出人物的语气还有你们心中的想法。 二、新授 （一）先来看苍鹰和青蛙的 对话，学习一到三自然段 1、小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？指名读 2、这只苍鹰，我问你，你认为登上山顶容易吗？生答 3、他登上山顶这么容易，再指名读读 4、可是，面对高山，小青蛙怎么说？ 5、我感觉这座山真是太高了，面对万丈高山，高耸入云，齐读，再指名读 6、他有一个动作你注意到没有，你什么时候吸过凉气？让我们吸口凉气再读 7、还有什么让小青蛙觉得自己上不去呢？生读 8、比较句子，女生读上面的一句，男生读下面的一句，比较有什么不一样？ 你觉得哪句话能体现小青蛙上不去的心情？ 加上动作读“怎么上得去呢？”再 读 9、语气更加强烈了，我们能不能帮小青蛙找一条别的路？生答 苍鹰又说了一句什么话？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 这句话什么意思？生答 小青蛙只有一条路可走，我们一起告诉它。齐读 10、小青蛙的心情怎样？ 11、师生分角色读苍鹰和青蛙的对话 （二）学习四到十自然段 1、这时谁来了？他们之间又会说什么呢？ 2、同桌读四到十自然段他们的对话 3、指名试读，师评 4、小青蛙只说了两句话，有一句非常重要，（出示句子 )读 5、你觉得难吗？读 6、指名跳，齐跳，难吗？ 7、他原来认为很难，现在为什么不难了？生答 8、小青蛙们，这石阶你们能跳上去吗 ？再读。加动作和表情读 9、小松鼠是怎么说的？读 10、请问小松鼠，你觉得小青蛙有没有信心？是你让小青蛙有信心，你来鼓励他。多人读，齐读，加动作读 11、男女生分角色读 12、小朋友，老师也带你们跳石阶了，你还记得什么感觉吗？谁来说说？ 13、结合登山经验，你觉得小青蛙还会遇到什么困难呀？那别去了吧。生议论 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 14、你觉得小青蛙能实现梦想吗？只要坚持不懈就一定能看到大海。通过朗读，把艰辛读出来。师引读：就这样累了渴了又跟着松鼠不知不觉啊！大海就展现在它们眼前 15、小青蛙，你们的心情怎么样 ？再读最后一段 16、出示大海图，青蛙动情地说 17、他会对小松鼠说什么呢？你想对小青蛙说什么？ 18、 小青蛙靠自己的努力，在苍鹰和松鼠的帮助下，看到了大海，老师很感动，把三句名言送给青蛙和你们。这就是送给你们和小青蛙的三句话。出示，读 19、牢记它们，再读 （三）教学生